영화분석기법을 활용한 가브리엘 뱅상의 그림책 읽기가 주는 교육적 시사점

A Educational Implication on Reading Gabrielle Vincent s Picture books Using A Film Analysis Technique

본 연구의 목적은 그림책과 영화의 관계에 대해 탐색해보고 그 교육적 시사점을 찾기 위한 것이었다. 이를 위해 가브리엘 뱅상의 다섯 작품을 선정하고 영화분석기법을 활용해 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책 속의 미장센 분석은 그 속에 숨은 의미를 찾는데 유용한 방법이었다. 둘째, 영화구조(모화면 촬영 기법, 동적 프레임, 분리병치)의 분석은 그림책을 해석하는데 도움을 주었다. 셋째, 초점화를 중심으로 살펴본 서사체 분석은 카메라기법이 그림책 속에서 이야기를 전달하기 위해 어떻게 활용되는지 발견하게 해 주었다. 이러한 연구결과는 영화분석기법을 활용한 그림책 읽기가 시각미술교육 및 영화교육과 연계될 수 있음을 제안하였다.

The purpose of this study was to explore the relationship between picture book and film, and its educational implication. For this study, five picture books were selected and analyzed how the film language applied to the picture books by using a film analysis technique. Results were following. First, the analysis of mise en scène in picture books was a useful method to seek the hidden meaning on them. Second, the analysis of film structure(ex. the master shot discipline, the dynamic frame, and the separation) in picture books was helpful to interpret the picture books. Third, the narrative analysis based on the focalization was valuable to discover how the camera technique was used to tell a story in picture books. The results of this study suggested that the reading picture books using film analysis technique was linked to the visual art education and the film education for children.