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KCI등재 학술저널

Artists in the Classroom: How Teaching by Artists Benefits students, the School, the Museum and the Artists Themselves

미술가 주도 미술 수업의 효과성 연구

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거주 예술가 프로그램(artist residency program)은 학생과 현직 예술가의 직접적 교류 기회 제공을 목적으로 현직 예술가를 학교 등의 교육 현장에 초빙하는 교육 프로그램이다. 미국의 경우 1966년 시인이 학교 교육에 참여하는 프로그램(Poets-in-the-School)을 운영한 것이 거주 예술가 프로그램의 공식적인 시작으로 본다. 그동안 거주 예술가 프로그램에 대한 여러 연구가 있었으나 대부분 거주 예술가 프로그램의 교육적 효과에만 초점을 두었다. 본 연구에서는 예술가, 학교, 학생, 미술관 등 다양한 관점에서 거주 예술가 프로그램의 효과성을 조망해 보고자 하였다. 이를 위하여 미국 인디애나 주 포트웨인 시(Fort Wayne)에 있는 포트웨인 미술관(Fort Wayne Museum of Art)이 운영하는 “예술의 날” 프로그램(Fine Arts Day Program)에 대해 연구하였다. 예술의 날 프로그램은 포트웨인 미술관이 지역의 예술가들을 모집하여 포트웨인 시의 초등학교에서 학생들을 가르치도록 하는 프로그램이다. 예술의 날 프로그램에 참여한 여러 분야의 예술가들 중 미술 관련 수업을 한 세 명의 지역 예술가의 수업을 관찰·분석하고 교사와 학교 행정가, 포트웨인 미술관의 교육 담당자들을 인터뷰하여 미술가가 주도한 미술 수업의 효과성을 여러 측면에서 살펴보았다. 그 결과 예술의 날 프로그램은 지역 예술가들에게 재정적 지원과 예술적 영감을 주어 창작활동에 활력을 불어 넣는 효과가 있었다. 프로그램에 참가한 학교의 교사와 학교 행정가는 미술의 중요성을 상기하는 기회가 되었으며 미술과와 다른 과목을 통합하여 지도하는 방법에 대한 아이디어를 얻게 되었다. 학생들은 다양한 예술 활동을 경험하였고 직접 만지고 보고 조작하면서 학습할 수 있는 기회를 가졌다. 예술의 날 프로그램을 개발·운영한 포트웨인 미술관은 지역사회에 미술관을 홍보할 수 있었다.

Since the U.S. government established the Poets-in-the-School program in 1966 as the initial stage in artist residency programs, considerable research have been conducted. Most of it has focused on the educational effects of the program. Therefore, this paper addresses the impacts of visual artists teaching from various perspectives; artists’, schools’, students’, and a museum’s by studying the Fine Arts Day Program in Indiana. The Fine Arts Day Program was developed by the Fort Wayne Museum of Art(FWMoA) in Indiana to connect local artists and community schools through encouraging artists to teach in elementary schools. The program supported the artists financially in both the short and long term while stimulating their artistic growth. Teachers and administrator re-evaluated the significance of art in the classroom and developed ideas on when and how to integrate art with other subjects. The program provided students with abundant opportunities for creative activities and experiential learning. Through the program, the FWMoA had the opportunity to publicize itself within the community.

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Artists in School

Ⅲ. Research Methods

Ⅳ. Fine Arts Day in Harrison Hill Elementary School

Ⅴ. Data Analysis

Ⅵ Conclusion and Discussion

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