초등교사의 무용 활동에 관한 연구

A Research of Dance Activity in Elementary School Teachers

본 논문은 초등교사의 무용 활동에 관한 연구로 2007부터 2010년까지 경기도 안양시와 인천광역시에 위치한 G교육대학교 교육대학원에서 주제표현활동 또는 민속표현활동 등 초등무용교육을 주제로 논문을 써서 석사학위를 받은 무용 활동에 직접적으로 참여하고 있는 초등교사들 13명에게 질문지를 보내고 7명으로부터 회수하였다. 7명의 초등교사들 중 6명이 여교사이고, 1명이 남교사이다. 나이는 평균 32세이고, 교사경력은 8년 정도이며, 무용경력은 6년 정도이다. 초등교사들이 좋아하는 무용은 한국무용이고, 지도하는 무용은 창작무용이며, 무용공연 관람횟수는 평균적으로 1년에 1회에서 2회이다. 초등교사들은 무용하기 전 부정적이었던 생각과 행동이 무용 활동 후에는 긍정적으로 바뀌었고, 신체를 이해하고 조절하며 자유롭게 움직이고 자연스럽게 표현할 수 있는 초등무용교육의 중요성과 필요성을 인식하고 있다. 무용수업 진행시 문제점으로는 무용시간, 장소 및 시설, 도구 및 자료, 교사의 자신감 부족 등이고, 무용수업 진행시 필요한 사항은 예체능 시간 확보, 장소 및 음악, 조명, 의상, 동영상, 소도구 등 도구와 시설 확보 등이다. 무용수업 지도 전과 후 학생들의 변화를 살펴보면, 신체와 무용에 관심을 가지게 되고, 자신감과 협동심이 향상되었으며, 적극적인 태도와 즐거움을 가지고 무용 활동에 임하게 되었다. 따라서 무용 활동 후 교사들의 긍정적인 생각과 행동이 지도하는 학생들에게 그대로 전달되었음을 알 수 있고, 교사들의 꾸준한 무용 활동이 필요함을 알 수 있다.

The purpose of this study was to research of dance activity of elementary school teachers. The data were collected from surveys of seven teachers who have been experiencing dance activity, received a master degree majoring Elementary Physical Education from G National University of Education, and teaching in elementary schools in Anyang City and Incheon City. Through experiencing dance activity, the teachers like to learn korean dance and to teach creative dance, understood an important and need of dance education in elementary schools, and have been changing their thoughts and acts positively after experiencing dance activity which has been passing down to students. Therefor students have been changing positively too. However, according to the result of the surveys, dance activity is very important for both teachers and students in elementary schools.