다문화가족의 한국생활적응에 대한 교회평생교육 경험 연구

A Study on the Korea Life adaptation Learning Experience of the Multicultural Family in Korea

본 연구는 다문화가족의 한국생활적응에 대한 교회평생교육 경험연구이다. 연구문제는 첫째, 다문화가족의 결혼생활적응 과정은 어떠한가? 둘째, 다문화가족의 한국생활적응 경험은 어떠한가? 연구참여자는 총 10명으로 연령은 30대 초반 5명, 30대 중반 4명, 40대 초반 1명으로 구성되었다. 자료분석 방법으로는 Giorgi(1985)는 현상학적 연구 4단계를 활용하였다. 연구결과 첫째, 다문화가족의 교회평생교육에 대한 참여는 주변 지인 및 가족들의 영향으로 자발적이지는 않지만 한국생활적응에 긍정적인 도움을 준다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 한국생활적응의 가장 큰 어려움은 의사소통으로 나타났고 교회평생교육 중 한국어 배우기 수업에 참여하면서 소통의 어려움을 해결할 수 있었다. 셋째, 교회평생교육은 지역사회 내에 평생교육 기관과 관계망 형성이 필요하다. 이에 연구참여자들의 개인적 상황은 다르지만 집단경험을 통해 상호 소통과 더불어 한국생활적응에 도움을 받았으며, 이후 다문화가족을 위한 보다 다양한 프로그램 개발에 유용한 자료가 될 수 있을 것이다.

This study is a study on the experiences of multicultural families life - long education in Korea on adaptation to life in Korea. First, what is the process of adapting to marriage in a multicultural family? Second, what about the experience of adapting multicultural families to life in Korea? There were 10 participants in the study. The age was 5 in the early 30s, 4 in the mid 30s, and 1 in the forties. As a data analysis method, Giorgi(1985) used 4 phenomenological study. The results of this study are as follows: First, participation of multicultural families in church lifelong education is not voluntary due to the influence of family members and family members, but it shows positive support for adaptation to life in Korea. Second, the biggest difficulty of adaptation to life in Korea was communication, and it was able to solve communication difficulties by participating in Korean language lesson during the lifelong education of the church. Third, the lifelong education of the church needs to establish a network with the lifelong educational institutions within the community. Therefore, although the personal situation of the participants is different, they have helped to adapt to life in Korea as well as communicating with each other through collective experiences, and it will be useful data for developing various programs for multicultural families.