디자인 씽킹을 적용한 3차원 교육프로그램 개발 모형 탐색

Exploring The Three Dimensional Educational Program Development Model Using Design Thinking

이 연구는 디자인 씽킹을 적용한 3차원 교육프로그램 개발 모형을 탐색하고 교육프로그램 개발자들에게 시사점을 주는 것을 목적으로 한다. 교육프로그램 개발의 대표적인 모형이 ADDIE(Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation)이다. 이 ADDIE 모형에는 여러 가지 한계가 있다. 이러한 한계를 보완하기 위하여 디자인 씽킹을 적용한 3차원 교육프로그램 개발 모형을 탐색하였다. 모형탐색 방법으로는 문헌분석과 이론적 탐색을 중심으로 하였다. 디자인 씽킹을 적용한 3차원 교육프로그램 개발 모형은 첫째, 디자인 씽킹을 기본 축으로 하며, 둘째, 창의적 문제해결 모형, 셋째, ADDIE 모형을 동시에 제시하였다. 이 연구의 기대효과는 첫째, 상황과 맥락에 따른 교육프로그램을 개발 할 수 있다. 둘째, 분석적 사고와 직관적 사고를 종합적으로 활용함으로써 문제를 효과적이고 효율적으로 프로그램을 개발할 수 있다. 연구의 한계점은 프로그램 개발 모형이 문헌분석과 이론적 탐색으로 구성되었기 때문에 실제로 이 모형에 대한 검증 작업은 이루어지지 않았기 때문에 검증 작업은 후속연구에서 있기를 기대한다.

The purpose of this study was to explore the three-dimensional education program development model using design thinking and to determine its implications for educational program developers. ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) is a typical educational program development model, but it has several limitations. To overcome these limitations, we developed a three-dimensional education program development model using design thinking. The model search method focused on literature analysis and theoretical exploration. Design thinking is the first step in the three-dimensional education program development model—design thinking is the basic axis; the second step is the creative problem-solving model; and the third step is the ADDIE model. We expect this study will have the following effects: first, it can aid in the development of context-based educational programs; and second, by facilitating the comprehensive use of analytical and intuitive thinking, it will enable problems to be solved effectively and efficiently. The limitation of this study is that the development model only consists of literature analysis and theoretical exploration.