직업재활사 직무특성에 따른 보수교육의 참여와 만족도 결정요인

Determinants of Participation and Satisfactions of In-Service Education According to Job Characteristics of Vocational Rehabilitation Specialists

본 연구는 직업재활사를 대상으로 직무특성에 따른 보수교육을 실행함에 있어 교육 참여와 만족의전반적인 실태를 파악하고, 보수교육 참여와 만족의 영향을 미치는 요인을 살펴봄으로써 향후 교육운영의 개선방안을 마련하기 위해 진행되었다. 연구에 활용된 분석자료는 한국직업재활사협회의 ‘보수교육전문가 욕구조사’에 응답한 171명의 자료를 활용하였다. 분석방법은 기술분석, t검증 및 일원변량분석(one-way ANOVA), 다중회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 실시하였다. 분석결과, 직업재활사는 연평균 보수교육에 14시간 참여한 것으로 나타났으며, 보수교육의 참여와 만족도에 미치는 요인이다르게 나타났다. 즉, 보수교육 참여도에 영향을 미치는 결정요인은 경력, 자격급수, 직위, 기관성격으로나타났고, 보수교육 만족도는 연령, 직위, 성별이 영향을 주는 요인으로 나타났다. 이러한 결과는 향후직업재활사의 보수교육 프로그램을 개발할 때 인구학적 특성을 고려해야 함을 보여준다. 이를 바탕으로향후 직업재활사 보수교육 프로그램 개발을 위한 실천적, 제도적 함의를 제시하였다.

The purpose of this study was to investigate the overall status of participation and satisfaction in implementing of in-service education according to job characteristics of vocational rehabilitation specialists and to examine the factors affecting participation and satisfaction of in-service education to make improvements the educational operation in the future. The data collected in this study was analyzed 171 numbers. Analysis methods were descriptive analysis, t-test, one-way ANOVA and multiple regression analysis. As a result of the analysis, vocational rehabilitation specialists to participated in average in-service education for 14 hours, the factors affecting participation and satisfaction of in-service education were different. In other words, the career, qualification grade, position and institutional characteristics of vocational rehabilitation specialists were found to be factors affecting participation in-service education and age, position, and gender were the factors affecting the satisfaction level of the in-service education. These results show that demographic characteristics should be taken into consideration when developing a program of in-service education according to job characteristics of vocational rehabilitation specialists. Therefore, based on the results of the study, this study suggests practical and institutional implications for the development of vocational rehabilitation in-service education program in the future.