특수학교 학교기업 운영 실태 및 방향성에 관한 연구

The Study on Management Status and Directions of School-Based Enterprises in Special School

본 연구는 특수학교 학교기업의 운영실태와 교육효과성을 알아보고 이를 토대로 향후 학교기업의운영 방향성을 제시하기 위한 것으로, 전국의 특수학교 학교기업을 운영하는 특수교사를 대상으로 설문조사를 실시한 후 빈도분석과 상관분석을 실시하였다. 분석결과 첫째, 특수학교 학교기업은 단독으로 운영되는 경우가 가장 많았으나 선호하는 운영방식은 산업체 또는 지역사회에서 의뢰한 물품을 생산하여 공급하는 것으로 나타났다. 또한, 학교기업 운영을 통해 학생들의 전문 직업능력 개발 및 취업률 증대를 가장 크게 기대하고 있었으며, 학교기업 운영에서 우선순위는 지역사회 관련 산업체와의 협력 관계 유지이며, 학생들에게 가장 필요한 교육은 직업윤리 및 제품생산 관련 안전교육인 것으로 나타났다. 둘째, 학교기업 사업 수익금은 학교기업에 재투자해야 하며 학교기업 수익금과 교육청 예산 일정비율을 분담하여 필요한 재정을 지원하는 것이 적절하다고 하였다. 셋째, 특수학교 학교기업은 교육적인 효과성이 있으며 교육효과성의 하위요인인 인지적 효과, 정의적 효과, 실천적 효과는 서로 유의미한 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 따라서 특수학교 학교기업은 수익성 측면뿐만 아니라 교육적 측면도 동시에 고려하여 운영하여야 할 것이며 지속적인 특수학교 학교기업의 운영을 위한 적합한 모델들이 연구되고 개발되어야 할 것이다.

The purpose of this study is to examine management status and educational effectivenessof school-based enterprises in special school. 91 special school teachers In national widewere recruited for this study. Teachers answered questionnaires. Then, frequency analysisand correlation analysis were conducted. The results are as follows. First, the majority ofschool-based enterprises were operating singly, but they preferred the management systemof supply commission to produce the goods in industry or community. Also, they areexpected to develop professional skills and to increase employment thorough school-basedenterprises. The most disabled students need educations for improving work- ethic andsafety training about production. Second, business profits should be used in reinvestingschool-based enterprises, and it is necessary to support a constant financial ratio of divisionin profits of school-based enterprises and budget of office of education. Conditions necessaryfor school-based enterprises to succeed is active participant and support of school staff aswell as selection of excellent business item and sale extension. Third, school-basedenterprises program include educational effectiveness and the result of correlation analysisrevealed that a significant relationship exists between cognitive effectiveness, affective effectiveness and practice effectiveness. Therefore, it needs to develop an appropriate model for operating continuous growth of school-based enterprises in special school.