정신지체 특수학교 전공과 운영 실태 및 개선방안

The Actual Conditions of Operating the Majoring Course at the Special Schools for the Mental Retarded and Their Improving Measures

이 연구는 전국에 소재하고 있는 정신지체 특수학교 전공과에서 자율적으로 운영되고 있는 교육과정을 어떻게 구성하고 효율적으로 운영할 수 있을 것인가에 대한 최선의 방안을 찾아보는데 목적을 가지고, 전공과 교육과정 및 운영체계를 조사ㆍ분석하여 효율적인 전공과 운영과 학급 인원과 장애 정도에 맞게 편성된 효율적인 학습 환경을 만들기 위한 기초자료를 제공하고 현재 전공과와 증설되고 있는 전공과의 효율적인 운영 방향을 제시하는데 있다. 이를 위해 전국 정신지체 특수학교 중 전공과가 설치되어 운영되고 있는 44개의 정신지체특수학교의 전공과 담당교사를 대상으로 총 260부의 설문지를 조사하였다. 그 결과 첫째, 전공과의 운영 실태는 전공과 실습비는 전공과에서 모두 사용을 하지 못하고 있으며, 지도교사에 비해 학생 수가 많고 장애정도가 심해지고 있으나, 고등부 그대로 전공과 선발이 이루어지고 있다. 그리고, 교육과정에서는 다양한 직업교육과 모든 학생을 대상으로 한 생활 및 직장적응기능 중심의 통합교육을 실시하지만 직종기능을 익힐 수 있는 학생이 반 수 정도이고, 경도 학생 대상으로 현장실습이 이루어지는 것을 볼 때 전공과 운영 실태는 매우 열약하다고 볼 수 있다. 둘째, 전공과에 지원되는 비용을 모두 전공과에서 사용할 수 있게 하고, 학생 수가 현재보다 감소되길 바라며 경도장애학생중심의 생활 및 직장적응기능 중심의 통합교육과정을 실시할 수 있는 국가차원의 교육과정과 직종기능과 직장적응 기술을 익힐 수 있는 장소에 대한 정책적 대안이 필요하다.

The purpose of the research lies on finding the best way to effectively operate the education curriculum which is voluntarily managed from the mental retardation special schools across the country. Furthermore, by doing a research on the major s education curriculum and operating system as well as analyzing effective major operation and also class size, we will be able to make better study environment depending on the degree of retardation and in order to do this, the basic data should be provided and also suggest the effective management way of current major and the major expanding. Firstly, The fact is that training fee cannot be used and the student selection is done exactly the same as high school and, from the education curriculum, various vocational education is done where integrated education of work adaptation function & the life of the student is carried out. However, half of the students are able to be trained for job function, the operation of the major faculty is considered very weak. Secondly, all the expenses supported to the major faculty should be spent by the major faculty and the number of the students should be less than present situation. The integrated teaching is necessary for the mild handicapped students for their life as well as their work adaptation function. There should also be the systematic alternative for the nation wise education curriculum and also work type functions and the places for work adaptation skills.