STEAM 교육을 위한 큐빅 모형

A Cubic Model for STEAM Education

이 연구의 목적은 STEAM 교육을 위한 큐빅 모형을 구안하는 것이다. STEAM 교육은 과학(S), 기술(T), 공학(E), 예술(A), 수학(M) 내용을 통합하여 교육하기 위한 것이다. 이를 위하여 통합교육과정 이론, MST 교육, STEM 교육을 분석하였다. STEM 교육은 과학기술의 경쟁력 강화를 위하여 미국에서 2005년부터 정부 차원으로 지원하고 있는 교육 개혁의 정책이다. 한국 정부에서는 2010년 12월에 초중등교육의 강화를 위하여 STEAM 교육 정책을 발표하였으나, 아직까지 STEAM 교육에 관한 이론의 정립, STEAM 교육의 모형, STEAM 교육의 표준, STEAM 프로그램 개발 방법 등이 연구되지 않았다. 그러므로 이 논문에서는 문헌 연구를 바탕으로 STEAM 교육을 위한 큐빅 모형을 개발하였으며, 이 큐빅 모형은 STEAM 교육의 수업 자료 개발을 위한 준거로 사용될 수 있을 것이다.

The purpose of the study is to develop a cubic model for STEAM education. The STEAM education was started to educate as integrative of science, technology, engineering, arts and mathematics contents. In order to do it, integrative curriculum theories, MST education, STEM education were analyzed. The STEM education was originated from educational policy of United States government to revive science and technology since 2005. On December 2010, the Ministry of Education, Science and Technology [MEST] of Korean government announced its new STEAM educational policy to strengthen of primary and secondary education. But theoretical settlement, model of STEAM education, standard of STEAM education, development method of STEAM program are rare. Therefore, in this paper a cubic model was developed by literature review for STEAM education, and the cubic model will be useful for making teaching-learning materials of STEAM education.