기술·가정 교과에서 ‘아이디어의 구상’ 단원을 위한 구조중심 협동학습 자료 개발

Developing Teaching Materials for Structure-based Cooperative Learning in Unit Thinking of New Ideas of Technology and Home Economics

이 연구의 목적은 2007년 개정 교육과정에서 중학교 1학년 기술·가정과 ‘기술과 발명’ 단원 중 ‘아이디어의 구상’의 중단원에서 구조중심 협동학습을 위한 수업자료를 개발하는데 있다. 수업자료는 준비, 개발, 개선단계를 거쳐서 개발하였으며 구체적인 내용은 다음과 같다. 첫째, 준비 단계에서는 2007년 개정교육과정에서 ‘기술과 발명’ 단원 중 ‘아이디어 구상’ 중단원의 교육 목표를 설정하고, 2007년 개정교육과정에 의한 교과서들을 분석하여 수업내용을 도출하였다. 둘째, 개발 단계에서는 발명 단원 중 ‘아이디어의 구상’ 중단원의 수업 목표를 진술하고 수업 과제를 선정한 후 협동 학습 구조의 수업 모형을 설계하였다. 셋째, 개선 단계에서는 개발된 수업자료를 학생들에게 적용하여 수업자료의 학생평가가 이루어 졌으며, 전문가에 의한 수업자료 평가를 통하여 수정·보완 하였다. 이 연구에서 개발된 수업자료는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 개발된 수업 자료는 중학교에서 ‘아이디어의 구상’ 중단원을 수업하는 담당교사와 학생들에게 구조중심 협동학습을 통하여 긍정적인 상호작용, 개인적인 책임, 동시다발적인 사고 과정, 동등한 참여 능력을 기르고, 이를 통하여 수업에 참여하는 학생들이 흥미를 가지고 많은 아이디어를 낼 수 있는 수업자료이다. 둘째, 개발된 수업자료는 수업과정안과 교수·학습 자료로 구조 중심 협동학습의 학습지, 교사용 PPT 자료 등이 있다. 셋째, 실제 수업에 적용해 본 결과 학습자의 만족도 조사에서 수업 만족도가 높았고, 전문가 집단에 의한 타당도를 검증한 결과 상당수 평가 영역에서 타당도가 높은 것으로 분석되었다.

The purpose of this study is to develop the teaching materials for the structure-based cooperative learning in Thinking of new Ideas as a part of Technology and Inventions on the revised curriculum in 2007. The teaching materials were developed through the following steps; preparation, development and improvements. The detailed contents are as follows. In the preparation step, the teaching goal was set for Thinking of new Ideas as a part of Technology and Inventions lessons. Then the textbooks were analyzed first to extract the contents of the lesson and the lesson model are also analyzed for cooperative learning. Second, it was designed to choose the lesson tasks for the cooperative learning after setting the teaching goals in Thinking of new Ideas as a part of invention lessons in the development process. Third, the developed teaching materials are used in the real situation and evaluated by the students after class in the improvements step. Then these materials are revised and improved through the evaluation by the experts. The developed teaching materials of this study are summarized as follows. First, this material is designed to make students have positive interactions, personal responsibility, and equivalent participating ability. Second, the materials which were developed are the lesson plans, handout for students as a structure-based cooperative learning and Powerpoint slides. Lastly, this cooperative learning made the students be satisfied with the invention lesson. Besides, the group of experts verified the fact that the teaching materials were highly effective for the cooperative learning.