2015개정교육과정 기반 중·고등학교 기술과 건설기술영역의 구조물 내진설계 체험활동 교육프로그램 개발

Development of the Structural Seismic Design Hands-on Activity Program for Construction Technology Field of the Technology Eduction in the Middle and High School according to the 2015 Revised Curriculum

이 연구의 목적은 2015개정교육과정에 기반을 둔 중학교 및 고등학교 기술과의 건설기술영역 구조물 내진설계 체험활동을 개발하는 데 있었다. 이 연구를 위하여 건설기술 체험활동 선행연구를 고찰하였으며, 체험활동 개발 절차에 따라 프로그램을 개발하였다. 개발한 체험활동은 내용전문가 및 현장전문가를 통해 타당성을 검토 받아 수정하였으며, 실제 현장적용을 통하여 적용 가능성 및 효과성을 확인하였다. 실제 적용은 대전의 W중학교 2학년 5개반 120명을 대상으로 4차시의 교수·학습 과정안을 기반으로 적용하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교 및 고등학교 기술과 건설기술영역의 체험활동으로써 구조물 내진설계 체험활동은 흥미로운 주제이며, 현장 적용성이 매우 높다. 둘째, 구조물 내진설계 체험을 위한 체험활동은 이론적 탐구 1시간, 문제해결 활동 2시간, 평가 1시간의 총 4시간으로 구성된다. 하지만 학령에 따라 부분적으로 시간의 확장이 가능이 가능하다. 셋째, 구조물 내진설계 체험활동을 통하여 참여 학생들의 내진 설계에 대한 개념 이해와 실제 적용을 통한 흥미도가 향상되었다. 넷째, 구조물 내진설계 체험활동은 안전에 대한 사회적 요구에 부응하면서도 관련 직업세계의 체험기회를 제공한다.

The purpose of this study was to develop structural seismic design hands-on activity Program for construction technology field of the technology eduction in the middle and high school according to the 2015 revised curriculum. The precedent research of the construction technology hands-on activities was reviewed and analyzed for the proposed activity due to the developing procedure of the hands-on activities. This activity was revised and validated by the construction and education experts. Also it proved to be applicable to the field and effective for the technology education through the field application. It was applied to 120 second year students in five classes in Daejeon W middle school according to the teaching/learning process. The result of this research was as follows. First, the structural seismic design hands-on activity was an interesting subject and highly applicable to the field for the construction technology filed of the technology education. Second, this hands-on activity for the experience of the seismic design consisted of a total of four hours such as one hour of theoretical research, two hours of problem solving activity, and one hour of assessment. Third, students who had participated in the structural seismic design hands-on activity had understanding of the concepts of the seismic design and their learning interest level was improved. Fourth, this activity provides an opportunity to experience careers to middle and high school students with meeting the growing social needs for safety environment.