이 연구의 목적은 초·중·고등학생을 위한 발명 교육 내용 표준을 개발하는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 국내외 발명 교육 교재를 분석하여 발명 교육 내용요소를 추출하고, 추출된 발명 교육 내용 요소를 범주화하고 타당성을 검증하여, 발명 교육 내용 표준에 따라 초·중·고등학교의 성취 기준 요소를 제시함에 있다. 발명 교육 내용 표준을 개발하기 위하여 문헌고찰, 연구 개발팀 회의 및 집중작업, 조사연구, 전문가 자문회의의 연구방법을 실시하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 발명 교육 내용 표준은 5개의 대 영역 발명 이해, 문제 발견, 문제 해결, 발명 실제, 발명과 지식재산으로 구성하였다. 그리고 5개의 영역은 16개의 내용 표준으로 구성하였다. 둘째, 전문가를 대상으로 발명 교육 내용 표준의 타당성 조사를 시행하여 내용 타당성을 검증받았다. 셋째, 발명 교육 내용 표준 개발은 16개 내용표준의 67개의 하위요소에서 초등학교, 중학교, 고등학교 학생의 수준을 고려하여 성취 기준 요소의 구성을 달리 하여 개발하였다. 결과를 통하여 개발된 연구물은 학교 현장에서 체계화된 새로운 패러다임의 발명 교육을 기대하게 할 것이다.
The purpose of this study was to develop Standard of Inventional Contents for elementary, middle and high school students. To achieve the goal, Textbooks for Invention Eduction will be analyzed, and the invention content elements will be extracted. the extracted Invention content elements will be categorized, and to verify the validity. and According to Standard of Inventional Contents, Achievement Standard of elementary, middle and high school will be suggested. As research methods to develop Standard of Inventional Contents literature review, research team meetings, intensive operations, conferences and a research survey were utilized. The research results of this study is summarized as follows; First, Standard of Inventional Contents is composed of 5 areas; Understanding Invention, Discovery of Problems, Solution of Problems, Experience of Invention, Invention and Intellectual Property. and 5 areas is composed of 16 content standards. Second, Confirmed the validity of Standard of Inventional Contents by experts. Third, The Development of Invention Content is developed with considering the composition of content standards which has 67 subcomponents of 16 content standards varied depending on the levels of elementary, middle and high school students. The result would expect the Invetion Education of systemed new paradigm in school.
〈국문요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구의 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
〈Abstract〉
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