발달장애 청소년의 전환교육에 관한 인식 연구 - 고등부 직업교과 과정을 중심으로 -

A Study on the Perception of the Transition Education for Adolescents with Disabilities - Focused on Vocational Education Course of High School -

본 연구의 목적은 발달장애 청소년들에게 제공되는 전환교육에 대하여 특수학교 고등부 교사, 발달장애 자녀를 둔 부모, 재활기관 전문가들이 가지는 전환교육에 관한 인식의 차이를 탐색적으로 고찰하였다. 즉, 전환교육의 필요성과 전환교육의 실태, 전환교육이 주는 기대효과에 대한 세 집단의 인식의 차이를 살펴보고 있으며 마지막으로 전환교육을 보다 효과적으로 제공하는데 영향을 줄 수 있는 주요요인에 대한 세 집단의 인식이 어떠한지를 밝히고 있다. 연구결과를 보면 전환교육 실태에 대해서는 매우 낮은 만족도를 가지고 있었으면서도 전환교육의 필요성과 기대효과에 있어서는 세 집단 모두 그 필요성을 공감할 뿐 아니라 평균이상의 기대를 가지고 있었다. 또한 효과적인 전환교육에 영향을 미칠 수 있는 요인으로 첫째, 전환교육 과정에 현장훈련 강화, 둘째, 학교와 재활기관 전문가의 부문연계, 셋째, 전환교육과정에 지역사회중심 교육 강화가 필요함이 드러났다. 따라서 전환교육의 효과성을 높이기 위해서는 제반 장애인 복지를 둘러싼 정책적 제한 및 한계에 도전해야 한다는 실천적 과제를 우리에게 남긴다.

This study aims at clarifying the perception how teachers of the disabled students, parents of developmental disabled adolescents and rehabilitation institution s professionals think about education in transition, offered to developmental disabled adolescents. For that reason, we investigate three groups perception gap that is, necessity, actual situation, and future effect of education in transition and finally, clarifying that how are three groups perception about more influential elements to effectively offer the education in transition. This study investigates disabled adolescents course of education in transition in school through teacher, parents, and rehabilitation institution s professional s opinion and it made clear the necessity of education in transition. At the same time, centering around major point to efficiently offer education in transition, this study has certain meaning in offering integral realization method about subject of education in transition.