뇌 기능 분화에 기반한 공업계 고등학교 전기회로 교과서 내용의 분석

Contents Analysis of the ‘Electric Circuit’ Textbook Based Brain Hemispheric Lateralization

학습은 두뇌 기능의 작용에 의해서 이루어지며 학습의 궁극적 목표는 두뇌 기능의 향상에 있다. 그러므로 학습 활동에 있어서 각각의 뇌 기능에 기반한 효과적인 학습 과정이 전개되어야 한다. 이는 교과 내용에서 뿐만 아니라 학습자 개개인의 성향을 고려한 수업의 필요성이 제기된다. 이러한 필요성에 따라 본 연구에서는 뇌 기능 분화에 기반한 공업계 고등학교 전기·전자·통신 교과의 기초기본 과목인 전기회로 내용을 크게 지식, 설계, 활동으로 나누어 좌뇌적 측면과 우뇌적 측면으로 분석하였다. 그 결과 상당 부분이 좌뇌적 측면으로 치우쳐져 있었으며 내용 부분은 지식 영역이 다수를 차지하였다. 따라서 학습자의 다양한 학습 특성을 고려한 각각의 뇌 성향을 서로 보완할 수 있는 수업방안의 필요성이 제기되었다.

Learning is formed according to cerebration, and ultimate object in learning is to improve cerebration, so that, learning activity has to be developed effective learning progress based on the Brain Hemispheric Lateralization. Teaching plan is considered each learner s cerebration as well as subject contents. The purpose of this study is that teaching plan based on the Brain Hemispheric Lateralization offer subject contents being fitted learner s Whole-brain thinking through an inclination of learner s differing functions of the left and right sides of the brain, and complements inclined celebration to diverse learners. This study contents is to divide Electric-Circuit subjects contents which is basic subjects of industrial subjects into Knowledge , Design , and Activity , and to divide textbook s contents into the left and right sides of the celebration. The result of analysis is that Electric-Circuit subjects contents is inclined the left sides of the celebration, so teaching plan is need to complement subjects contents of whole-brain thinking.