『KICE 교수학습 개발센터』 교수학습 자료 운영 요구 분석

A Study on the constructing and application teaching learning material in KICE Teaching Learning Material Development Center

이 연구는 초·중등학교 교수학습을 지원하고 있는 『KICE 교수학습 개발센터』의 구축 운영을 목적으로 학교 현장에서 운영되고 있는 교수학습 자료 운영 실태 및 요구 분석을 토대를 이를 지원하기 위한 교수학습 자료 활용 방안을 도출하고자 하였다. 본 연구 분석 결과는 첫째, 교과 수업을 준비하는 데 있어서 학년이나 교과별 협의회를 통해서 준비한다는 의견(9.7%)보다는 대부분의 교사들은 개별적으로 수업을 준비하고 있는 것으로 조사되었다(68.2%). 둘째, 교사들이 수업 준비를 위한 해당 인터넷 사이트를 검색하는 주된 이유는 우수한 학습 자료가 풍부하고 다양한 서비스를 제공하는 사이트를 주로 방문하는 것으로 인식되었다. 셋째, 교수학습 자료 공유에 대해서는 무조건 공유해야 한다는 의견이 51.8%, 저자를 밝혀주면 공유하겠다는 의견이 30.3%로 나타나, 대부분의 교사들은 교수학습용 자료의 인터넷 공유에 대하여 찬성하고 있는 것으로 조사되었다. 넷째, 교수학습 과정 안의 개발은 차시별, 주제별로 개발하는 것이 적절하다고 응답하였으며(58.5%), 또한 개발된 자료는 수업에 바로 사용할 수 있는 형태의 학습 자료 요구(45.2%)보다, 교사가 자신의 수업 진도에 따라 재 가공될 수 있는 형태의 자료를 요구하는 교사들이 53.7%에 달해 상당수 교사들이 개발된 교수학습 자료에 대해 부족함을 느끼고 있는 것으로 인식하였다. 다섯째, rKICE 교수학습 개발센터』의 역할에 대해서는 기존의 교수학습 자료 제공 사이트와는 다른 형태의 서비스를 요구하는 것으로 조사되었다. 즉, 교사를 위한 전문 정보를 제공해야 한다(27.6%), 교사들의 의견 수렴 및 지속속적 참여(15.3%), 자료의 질 제고(13.9%) 등 측면에서 주력해야 한다는 의견 등이 나타났다.

This study aims at constructing and application 『KICE Teaching Learning Material Development Center』which supports teaching of elementary and middle schools and generating operation method of teaching based on analysis of teaching materials used in schools current situations, and needs for schools. The analyzed results are as follows: First, when teachers prepare for teaching, they do that individually (9.7%) rather than by meeting for each grads or subjects (68.2%). Second, teachers use internet web sites to prepare for their class because they can find web sites that include abundant teaching materials. Third, as for the question whether they share teaching materials in the internet, 51.8% of them say they do unconditionally and 30.3% say that they will if authorship will be clarified. This means most of teachers agree an idea to share their teaching materials in internet. Fourth, as for the development of teaching process 58.5% teachers say it will be proper if it is developed by class hours and themes. Also, 58.5% teachers asked teaching materials that they can reconstruct according to progress of their own class rather than those that can use immediately (45.2%). This results mean that most teachers have recognized the developed teaching materials are not enough. Fifth, as for the role of『KICE Teaching Material Support Center』, teacher ask different service from the existing education web sites. That is, the web sits is expected to provide professional information for teachers (27.6%), and it must reflect teachers opinions and their consistent participation (15.3%), and reconsideration of the materials (13.9%).