이 연구는 기본적으로 제도 학습이 정투상법의 이해는 물론 정투상법 학습 활동을 통하여 확산적 사고 계발을 가능케 해준다는 데서 출발하였다. 따라서 이 연구의 목적은 중학교 기술?가정 교과의 「제도의 기초」단원에서 활용할 확산적 사고 기반 투상기법을 활용한 교수-학습 자료를 개발하고 교육과정을 구안하는 것이다. 이 목적을 달성하기 위하여 주로 문헌에 기초한 연구 방법을 통하여 수행되었다. 이 연구에서는 정투상도를 보다 효율적으로 이해하고 물체를 입체로 나타내는 능력을 향상시키기 위한 교수-학습 자료와 교육 과정을 새롭게 개발하였다. 즉, 정투상도 중 정면도를 제시하고 제시된 것과 똑같은 형태의 정면도가 나타날 수 있는 다양한 형상의 물체를 구상하고, 이 형상을 입체 투상법인 등각 투상법으로 스케치하는 확산적 사고 기반 제도 기법을 활용한 교수-학습 자료를 개발하였으며, 이 자료를 실제 교육 현장에 적용할 수 있는 교수-학습 과정을 개발하였다.
Basically, this study started from the idea that the understanding of orthographic projection plays a key role in drawing education, and drawing education itself enables divergent thinking by orthographic projection learning. The purpose of this study is to develop teaching and learning materials on drawing and to design of curriculum using the divergent thinking based projection drawing to apply on a unit named Basis of Drawing7 in the subject Technology Home Economy in middle school curriculum. To achieve the goal, this study has been performed by researching method based on literature. In this study, drawing teaching and learning materials and process were developed newly for the effective understanding on orthographic view and increasing on the sketch ability of object. The teaching and learning materials consists of front views for students to design various shapes that have the same front view with the presented front view, and let students sketch the solid figure of the shapes by the divergent thinking based projection drawing. The curriculum is a program of teaching and learning for application of above materials on the field.
I. 서론
II. 「제도의 기초」 단원의 분석
III. 확산적 사고 기반 투상 제도 기법을 활용한 교수-학습 자료 개발
IV. 확산적 사고 기반 투상법의 실제 적용을 위한 교수-학습 과정
V. 결론 및 제언