이 연구에서는 창의융합교육 학교관리자 역량을 기반으로 한 학교관리자 창의융합교육 프로그램을 개발하고, 운영하였다. 이를 위해 창의융합교육 학교관리자 역량을 기반으로 학교관리자 교육 프로그램을 개발하고, 주제별 교육요구도 및 우선순위를 도출하여, 이를 바탕으로 교육 프로그램을 기획 및 운영하였다. 이에 따른 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 창의융합교육 학교관리자 역량을 기반으로 개발한 창의융합교육 학교관리자 교육 프로그램으로 교육 주제는 ‘창의융합교육과 교육정책의 이해, 미래사회 변화와 창의융합형 인재양성, 창의융합교육 학교 경영 전략 및 우수사례, 창의융합교육 교사 및 학생 지원 방안, 창의융합교육 수업의 실제 및 현장 체험, 창의융합교육 문화 및 환경 조성과 관리 방안, 창의융합형 학교관리자의 리더십, 창의융합교육의 지역사회 활용 우수사례 및 체험’ 총 8개이었으며, 강의, 토론 및 토의, 실습, 탐방의 수업 방법으로 21시간의 교육 프로그램으로 구성되었다. 둘째, 창의융합교육 학교관리자 교육 프로그램의 8개 교육 주제별 학교관리자들의 교육요구도 우선순위를 학교급별로 도출하였다. 셋째, 학교급별 교육요구도 우선순위를 토대로 자문 회의를 거쳐 시범 연수과정을 기획하였다. 총 39명의 학교 관리자들을 대상으로 적용하였으며, 연수 이수자들은 높은 만족도와 성과항샹 기대도를 보였다. 다만, 강사 선정 등의 개선 의견을 나타내어, 향후 본 연수 기획 및 운영시에 개선이 필요하다.
The purpose of this study is to develop and apply educational administration program for Creative STEAM Education. For this, we conducted Delphi survey, Focus group interview, and survey. The results of the study are followings. First, the 8 educational programs for school administrator were developed based on the competency model of Creative STEAM Education. The educational programs are consist of lectures, discussion, practices, and field trip. Secondly, the priority lists of educational programs are generated based on the educational needs of administrators. And Finally, we provided pilot program to 39 school administrators based on our research results. The educational programs for Creative STEAM Education were consist of 4 hours online training and 20 hours of off-line training programs. Most school administrators showed high satisfaction of Creative STEAM Education. Also, implementation of educational program for administrators were discussed
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의융합교육 학교관리자 역량 선행연구
Ⅲ. 연구의 방법
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌