중학교 기술교육을 위한 친환경 주택 건설 체험활동 과제 개발

Development of an Eco-Friendly House Construction Hand -on Activity Task for Technology Education of Middle Schools

이 연구의 목적은 중학교 기술교육을 위해 ‘건설 기술과 환경’ 단원에서 활용할 친환경 주택 건설 체험활동 과제를 개발하는 데 있다. 이 연구는 준비, 개발, 개선의 단계를 거쳐 진행되었다. 준비 단계에서는 요구 분석과 교과서 체험활동 과제 분석을 통해 연구의 필요성을 확인하고 수업 모형을 설계하였다. 개발 단계에서는 수업 목표 선정, 체험활동 내용 선정 및 조직의 과정을 거쳐 친환경 주택 건설 체험활동 과제를 개발하였다. 개선 단계에서는 학생 예비 평가와 전문가 평가를 실시하여 현장 적용 가능성을 알아보고 타당도를 검증하였으며, 수정?보완하여 체험활동 과제를 완성하였다. 개발된 체험활동 과제는 자연 재료와 친환경 건축 기술을 이용하여 친환경 주택 모형을 제작하는 것으로, 학생들이 건설 과정을 경험함으로써 친환경 건설 기술에 대한 이해를 높이고 친환경적 태도를 기르는 데 도움이 되도록 하는 것이다. 체험활동 과제의 구성은 학생용 자료와 교사용 자료로 구분하였으며, 학생용 자료는 체험활동 안내와 활동지로 구성된 포트폴리오 자료 및 읽기 자료를 포함하고, 교사용 자료는 교수-학습 지도안, 평가표, 실습지시서, 프리젠테이션 자료를 포함한다.

This study aims to develop an eco-friendly house construction hands-on activity task for the unit Construction Technology and Environment in technology education of middle schools. Preparation, development and improvement stages are conducted in the process of this study. In the preparation stage, the reason, which this study is necessary, is disclosed by exploring needs study and examining hands-on activity tasks contained in most Technology?Home-economics textbooks. In addition, the instructional model is structured. In the development stage, instructional objectives and contents for this hands-on activity are decided and collected systematically, respectively. And then, an eco-friendly house construction hands-on activity task is yield. In the improvement stage, the validity and structure of this task are verified and improved by middle school students preliminary assessment and experts evaluation in terms of field applicability. This hands-on activity task includes to make an eco-friendly house model by using natural materials and eco-friendly construction techniques. By experiencing construction process, it is expected that students get higher understandings on eco-friendly construction techniques and have a friendly attitude to our environment. This activity includes student and teacher materials. Student s ones include portfolio and reading materials, which consist of activity guide and activity sheets. Teacher s ones include teaching-learning plan, assessment checklist, practice directives, presentation materials.