이 연구는 지난 5년간의 기술교육학회지를 분석하여 기술교육의 연구 동향과 연구들의 공통 요인들을 분석해서 기술교육 관련 연구들 간의 관계성을 추출하고, 잠재된 요인을 확인하여 추후 관련 연구에 도움을 주기 위해 수행되었다. 이 연구의 목적 달성을 위해 논문의 키워드들을 추출했고, 추출된 키워드들을 대상으로 SPSS 12.0으로 요인분석을 실시해서 공통요인들을 찾아내고, 얻어진 요인들을 대상으로 하여 AMOS 5.0을 이용한 구조방정식모형을 적용했다. 이 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 기술교육 연구는 총 9가지 요인들로 설명되는 연구방향이 존재하며, 그 중 6가지 요인이 80%정도를 차지한다. 하지만 요인들에 포함된 변수들은 일관성이 조금 부족했다. 둘째, 구조방정식모형으로 분석한 결과 기술교육은 교육과정, 개념, 교육방법의 이론요인과 수업, 실습, 진로의 실제요인을 방향으로 연구되고 있다.
This paper deals with analyzing the articles which have been published for 5 years in the Korean Journal of Technology Education. We conduct a research to get the relations between the articles and to confirm the latent variables providing research guidance with next studies. This study extracts the keyword of the articles in the journals and then perform the factor analysis using the SPSS 12.0. We formulates the structural equation modeling using the AMOS 5.0 to find the proper model for study of the technology education. The findings of this study are as follow: 1. The study of technology education have research trends that explain with 9 factors, and 6 factors of 9 can explain the 80% of research trends, but the variables in the factors have the fewer consistency. 2. In the result of the structural equation modeling, the technology education have two directions of the research trends, curriculum, concept, method of the education as theory, and class, practice, career as performance.
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구의 방법
IV. 결과 및 해석
V. 요약 및 결론