학술저널
이 연구의 목적은 비언어성 지능검사인 라벤 CPM을 통해서 언어 소통에 장애가 있는 학생의 지능 수준을 평가할 수 있는가 하는 점과 수행 수준을 비장애 학생의 규준표와 비교하려고 하였다. 연구 대상은 전국 10곳의 특수학교에서 110명의 초등재학생을 대상으로 검사하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애 학생과 뇌성마비 학생들도 큰 어려움 없이 라벤 CPM 지능검사를 실시할 수 있었다. 둘째, 청각장애 학생 95명의 자료를 비교하면, 백분위 32.1로써 평균 지능지수로는 약 93을 얻었다. 비언어성 검사이면서도 지능지수 평균 100에 이르지 못한 이유는 명확히 규명하지는 못했다. 하지만, 이 결과는 특수학교 현장에서 비언어적인 방법으로 장애학생의 일반지능 요인을 계발할 수 있는 교육프로그램이 절실히 필요함을 시사해 준다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
Ⅵ. 요약
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