수중 생활하는 거미의 생태와 역진화에 관한 융합과학 교육 콘텐츠 개발

Development of Convergence Science Educational Contents Based on the Ecology and Reverse Evolution of the Diving Bell Spider in Underwater

경기도 연천군 은대리 습지에서 수중 생활하고 있는 물거미는 육상에서 물 속으로 생활 터전을 옮겨간 역진화 생물의 사례이다. 본 연구는 수중에서 공기 주머니를 만들어 호흡하며 생활하는 천연기념물 제412호 물거미를 주제로 융합교육 교수-학습 콘텐츠를 개발했다. 물거미 서식지에서 물거미의 특성과 생태, 서식 환경, 역진화의 증거 등을 수집하였고, 5명의 전문가 패널의 협의와 델파이 방법으로 물거미 야외학습장을 위한 교육자원을 발굴하여 STEAM 교육의 수업 과정에 따라 융합교육 콘텐츠를 제안하였다. 상황제시 단계에서는 학생들에게 물거미에 대한 안내와 탐색을 할 수 있도록 하였고, 창의적 설계 단계에서는 실제적인 야외학습에서 이루어지는 물거미의 생태와 역진화에 대한 창의적 탐구 문제를 해결할 수 있는 배경 지식과 기능을 습득하도록 했다. 감성적 체험과 새로운 도전의 단계에서는 지구의 오랜 역사에서 특별하게 진화해 온 물거미를 현장에서 체험하고 탐구하는 과정에서 그 가치와 의미를 이해하게 하였다. 본 연구의 융합교육 콘텐츠는 청소년들이 물거미에 대한 지속가능보존과 자연을 좋아하는 긍정적 정서(토포필리아)를 함양하는데 기여할 수 있을 것이다.

Diving bell (Water) spiders living in Eundae-ri wetland in Yeoncheon-gun, Gyeonggi-do are examples of reverse-evolutionary creatures that migrated from land to water. This study developed the convergence education teaching-learning contents under the theme of the Korean Natural Monument No. 412 spider, which lives by breathing and making air bags underwater. The characteristics of diving bell spiders, their ecology, habitat environment, and evidence of reverse evolution were collected in their habitats. Through consultation with five experts and the Delphi method, the education resources for the outdoor study center of diving bell spiders were identified, and the contents of converged education were proposed according to the STEAM education course. At the presenting stage, guides and exploration of diving bell spiders were conducted, and at the creative design stage, students were instructed to acquire background knowledge and skills to solve the problem of creative inquiry about the ecology and reverse evolution of diving bell spiders in actual outdoor learning. At the stage of emotional experience and new challenges, it allowed students to understand its value and meaning in the field of experiencing and exploring diving bell spiders that have evolved specially in the long history of the earth. Convergence education contents attempted in this study can contribute to the adolescents sustainable preservation of diving bell spiders and cultivate positive emotions(topophilia) to rejoice nature.