2015 개정 초등 국어 교과서 비문학 제재 분석 - 조화 지향성을 중심으로

이 연구는 국어과 제재 텍스트의 요인 중 조화 지향성을 중심으로 2015개정 초등 국어교과서 비문학 제재를 분석하고자 하였다. 제재는 교과서에서 분량도 많고, 학습 목표를 도달하기 위해 탐구해야 할 대상으로 신중하게 선정되어야 한다. 비문학 제재를 의사소통 목적에 따라 정보 전달, 설득, 친교 및 정서 표현의 세 가지 유형으로 분류하고, 주제에 따라 인문, 사회, 과학, 기술, 예술, 생활, 언어로 분류하여 분석하였다. 분류한 텍스트는 국어과 제재 텍스트의 요건인 목표 지향성, 가치 지향성, 조화 지향성 중 조화 지향성에 따라 분석하였다. 조화 지향성은 여러 텍스트들 상호간의 관계에서 작동하는 요건으로 목표 지향성과 가치 지향성을 충족한 텍스트들을 상대로 전체적인 균형과 계열을 점검하고 조절하는 역할을 한다. 조화지향성은 다시 계열성과 균형성의 두 가지로 나누어진다. 이 중 계열성은 의사소통 목적에 따라 분류한 제재를 대상으로 분석하였고, 균형성은 한국교육과정 평가원의 대학수학능력 언어 영역 출제 매뉴얼에 따라 분석하였다. 그 결과 첫째, 학년이 올라감에 따라 친교 및 정서표현을 목적으로 하는 제재에서 정보 전달, 설득을 목적으로 하는 제재로 비중이 높아졌으며 이는 내용 계열성을 충족한다. 둘째, 7가지 주제 중 생활, 사회, 인문, 과학을 주제로 한 제재에 편중되어 주제 균형성 필요하다.