2015 개정 중학교 ‘기술․가정’과 교육과정에 제시된 발명 체험활동을 활용한 자유학기제 주제선택 활동 과제의 개발

Development of Invention hands-on Activity for Theme Selection using Invention as content of core concept for Free-Semester in 2015 Revised ‘Technology and Home-Economics’ subject Curriculum

이 연구의 목적은 2015 개정 중학교 ‘기술·가정’과 교육과정을 기반으로 한 교과서에 안내된 발명 체험활동을 활용하여 자유학기제 주제선택 활동에 적용할 수 있는 기술 분야와 관련된 발명 체험활동 과제를 개발하는데 있다. 과제는 기본적으로 준비, 개발, 개선의 3단계로 개발되었다. 준비단계에서는 2015 개정 중학교 ‘기술·가정’과 교육과정의 취지 및 구성 내용과 자유학기제 시행 계획을 확인했다. 이에 터하여 기술 분야와의 관련성과 자유학기제 주제선택 활동으로서의 적합성을 모두 충족시킬 수 있는 과제의 주제를 선정하였다. 개발단계에서는 구체적인 자유학기제 주제선택 활동 과제를 개발하였다. 총 9차시로 개발된 발명 체험활동은 교수자료와 학습자료로 나뉘며 교수자료는 수업과정안, 체험활동 소개 및 설계 개요 등으로 구성하였고 학습자료는 나만의 발명 노트, 읽기 자료 등으로 구성하였다. 개선단계에서는 제작된 발명 체험활동에 대해 전문가 평가 및 학생의 예비 시험을 실시한 후 두 집단의 검토 의견을 반영하여 과제를 보완했다. 개발된 발명 체험활동 과제는 ‘우리 집 실외기를 지켜라!’이다. 실생활 속 문제 상황을 바탕으로 이를 기술적 문제해결 과정으로 해결함으로써 창의성을 함양하고, 관련된 진로 영역에 관하여 경험할 수 있다.

The purpose of this study was to develop ‘Invention hands-on activity’ for theme selection using Invention’ as content of core concept for ‘free-semester’ in 2015 revised ‘Technology and Home-Economics’ subject curriculum. The development process of hands-on activity was three steps: preparation, development, improvement. The first step is preparation step. hands-on activity referred to ‘2015 revised technology and home-economics subject curriculum’ and ‘plan of the free semester system’. The purpose of the free semester s theme selection activities was decided with certainty. and the requirements for free-semester were identified and reflected in the selection of topics. The second step is development step. hands-on activity developed into 9th-hour activities. The developed hands-on activity consist of teaching materials and learning materials. The third step is improvement step. hands-on activity was modified and supplemented through assessment of experts and pilot testing of students. The developed hands-on activity is ‘Save Our House Outdoor Air Conditioner’ activity. Students can develop creativity and experience related career by solving real-life problems through technological problem-solving processes.