여대생의 애착불안과 진로미결정의 관계: 사회부과적 완벽주의와 지연행동의 매개효과

Relationship between Attachment Anxiety and Career Indecision of Female University Students: Mediating Effects of Socially Prescribed Perfectionism and Procrastination

본 연구는 여대생의 애착불안과 진로미결정, 사회부과적 완벽주의, 지연행동 간의 관계를 규명하고, 애착불안과 진로미결정의 관계에서 사회부과적 완벽주의와 지연행동의 매개효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 전국의 4년제 대학교에 재학 중인 여학생 333명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하고 구조방정식 모형을 활용하여 분석하였다. 주요 연구결과는 첫째, 애착불안이 진로미결정, 사회부과적 완벽주의, 지연행동에 미치는 직접효과와 지연행동이 진로미결정에 미치는 직접효과가 정적으로 유의하였다. 사회부과적 완벽주의에서 지연행동으로 가는 직접경로는 부적으로 유의하였다. 둘째, 애착불안과 진로미결정의 관계에서 사회부과적 완벽주의와 지연행동의 매개효과를 확인한 결과, 지연행동의 매개효과와 사회부과적 완벽주의와 지연행동을 모두 거쳐 진로미결정으로 가는 이중매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 사회부과적 완벽주의는 애착불안과 지연행동의 관계를 매개하였으며, 지연행동은 사회부과적 완벽주의와 진로미결정의 관계를 매개하였다. 본 연구결과는 상담과 교육 장면에서 여대생의 진로미결정에 개입할 때 애착불안, 사회부과적 완벽주의, 지연행동을 함께 고려해야 함을 시사한다. 본 연구는 여대생의 진로미결정에 영향을 미치는 성격, 인지, 행동 요인을 종합적으로 탐색하고 진로미결정 과정의 독특한 특성을 확인하였다는 점에 의의가 있다.

The purpose of this study was to investigate the relationship between attachment anxiety, career indecision of female university students as well as the mediating effects of socially prescribed perfectionism and procrastination. Data from 333 female university students who responded an the online survey were analyzed using structural equation modeling. The results indicate that, the direct effects of attachment anxiety on career indecision, socially prescribed perfectionism, and procrastination and the direct effects of procrastination on career indecision were positive to a significant degree, whereas the direct effects of socially prescribed perfectionism on procrastination were negative to a significant degree. Second, the mediating effect of procrastination and the double mediating effect of socially prescribed perfectionism and procrastination an the relationship between attachment anxiety and career indecision were significant. Third, socially prescribed perfectionism mediated the relationship between attachment anxiety and procrastination while procrastination mediated the relationship between socially prescribed perfectionism and career indecision. These results suggest that attachment anxiety, socially prescribed perfectionism, and procrastination should be considered during interventions with female university students over career indecision issues.