학부모 자녀교육 역량강사의 자녀교육 경험 탐색

Analysis of parent-education instructors’ experiences on the education of their own children

본 연구의 목적은 학부모에게 자녀교육에 관하여 가르치고 있는 전문가로서 학부모 자녀교육 역량강사가 자기 자녀를 교육하면서 어떠한 경험을 하는지 깊이 있게 분석하는 것이다. 본 연구에서는 청소년기 자녀를 두고 있는 D광역시 교육청 학부모 자녀교육 역량강사 아홉 명을 연구 참여자로 선정하였다. 학부모 자녀교육 역량강사의 자기 자녀교육에 관한 경험을 탐색하기 위해서 합의적 질적 연구방법(Consensual Qualitative Research: CQR)을 사용하였다. 합의적 질적 분석을 통해서 ‘지식과 태도의 변화’, ‘자녀교육 실천에서 긍정 경험’, ‘자녀교육 실천에서 부정 경험’, ‘반성과 성찰’ 의 4개 영역과 18개 범주가 도출되었다. 연구 결과를 바탕으로 학부모 자녀교육 역량강사 양성과 학부모 교육을 위한 시사점을 논의하였다.

The purpose of this study was to deeply analyze parent-education instructors’ experiences on the education of their own children. In this study, nineanalysis Parent-education instructors, who had adolescent children, were selected as participants. In order to explore their experiences of the education of their children, semi-structured interviews were conducted. Consensual Qualitative Research(CQR) was used to analyze the interview data. As a result of CQR, four domains were identified including knowledge and attitude change , positive experience in child education practice , negative experience in child education practice , regret and reflection , and 18 sud-categories were determined. Based on findings, implications and suggestions to achieve improvements in training for parent-education instructors and parent education programs were described, and limitations of this study and suggestions for future study were mentioned at the end.