중등음악교과서 감상영역의 제재곡과 활동고찰을 통한 시사점 도출

An Implications through the Analysis of Appreciation Sections and Activities in Secondary Music Textbooks

본 연구는 청각예술로 간주되는 음악에서의 기본적인 활동인 감상이 학교수업에서는 어떻게 수업으로 구체화되고 있는지에 관한 실태파악을 위한 기초연구로, 2015 개정 음악과 교육과정을 반영한 중등음악교과서의 감상제재곡과 학습목표, 활동을 살펴보았다. 이러한 중학교 음악 감상 제재곡 분석을 통하여 학습목표와 이를 성취하기 위한 활동의 연계를 살펴보고 효율적인 감상수업을 위한 시사점을 도출하고자 하는 것이 연구의 주목적이라 할 수 있다. 이를 위하여 첫째, 음악감상활동이 수행되는 학교 음악 수업의 기준이라 할 수 있는 음악과 교육과정에서의 감상영역의 내용을 살펴보고 둘째, 2015 개정 음악과 교육과정이 적용된 14종의 음악교과서를 분석하고, 마지막으로 효율적인 감상수업을 위한 논의를 덧붙이고자 한다.

This study was a basic study on how appreciation, a basic activity in music regarded as auditory arts, is being shaped into a class in school classes, and looked at the appreciation sanctions, learning goals and activities of secondary music textbooks reflecting the revised music and curriculum of 2015. The main purpose of the study is to examine the link between the learning goals and the activities to achieve them through the analysis of these middle school music appreciation songs and to draw suggestions for efficient listening classes. To this end, we will examine the contents of the music and education curriculum, which is the standard for music listening activities, and analyze 14 music textbooks that are applied with the revised music and curriculum in 2015, and finally add discussions for efficient listening classes.