2018년까지 국내 학술지에 게재된 장애 영아 ‘통합교육’에 관한 연구동향분석

Analysis of research trends on integrated education for infants with disabilities published in Korean journals by 2018

본 연구는 장애 영아 ‘통합교육’에 관한 논문 16편을 대상으로 연구내용별, 연구유형별, 연구방법별에 따라 분석하고자 한다. 이를 통해 장애 영아 통합교육에 관한 연구의 방향 제시와 더불어 현장에서 장애 영아 통합교육을 적용하고자 하는데 필요한 기초정보를 제공하고자 한다. 분석결과 첫째, 연구내용별 연구동향분석은 특정한 장애 유형에 관한 내용이 아닌 통합보육․교육 및 통합 환경 등에 관한 내용인 기타의 연구가 10편이었으며 이는 전체 연구의 62.5%를 차지하는 것으로 나타나 가장 많은 연구가 수행된 것으로 파악되었다. 둘째, 연구유형별 연구동향분석은 기초연구인 인식 및 실태 현황조사연구가 2001년부터 2018년까지 총 9편(56.25%)이 이루어진 것으로 파악되어 가장 많은 연구 편수를 보였다. 셋째, 연구방법별 연구동향분석은 질적연구가 7편(43.75%)으로 나타났으며 그 가운데 심층 면접 및 관찰 연구는 5편(31.25%)으로 가장 비중 있게 다루고 있는 것으로 파악되었다. 한편 양적연구는 4편을 다루고 있는 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to analyze 16 papers on Integrated Education for infants with disabilities by research contents, research types, and research methods. Through this, it is intended to provide directions for research on inclusive education for infants with disabilities and to provide basic information necessary to apply the inclusive education for children with disabilities in the field. As a result of the analysis, First, the research trend analysis by the contents showed that there are ten articles related to inclusive child care education and integrated setting, not in relation with specific disability types, accounting for 62.5% of the total researches, the largest portion of the studies conducted. It was found that was performed. Second, in the analysis of research trends by research type, 9 research papers (56.25%) were identified from 2001 to 2018. Third, qualitative research was found in seven research papers (43.75%), and in-depth interviews and observational studies were the most important in five research papers (31.25%). On the other hand, the quantitative research shows that it deals with four research papers.