이 연구에서는 청소년들의 자살생각에 미치는 요인을 탐색하기 위해 연구가 진행되었다. 본 연구에서의 대상은 중·고등학생 258명이었다. 연구대상에 학업스트레스척도와 자아존중감척도, 자살생각척도를 사용하였고, 분석방법으로는 t-검증, 상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면 첫째, 청소년의 학업스트레스와 자살생각 간에 유의미한 상관이 나타났다. 둘째, 청소년의 자아존중감과 자살생각 간에 유의미한 상관이 나타났다. 셋째, 학업스트레스가 청소년들의 자살생각에 유의한 영향을 미치는 요인으로 확인되었다. 이 연구를 통해 청소년 자살요인과 방지대책을 마련하는 데 시사점을 제공하였고, 이를 통해 교육현장에서 학업스트레스 감소훈련과 자아존중감 증진에 힘써야 한다는 사실을 확인하였다.
The purpose of this study was to examine the influence of academic stress and self-esteem on adolescent suicidal ideation. Subjects included 258 middle school students selected from an urban school setting. Academic stress, self-esteem, and suicidal ideation scales were utilized. T-test, correlation analysis and multiple regression analysis were employed for data analysis. Findings are as follows: First, a significant correlation exists between suicidal ideation and both academic success and self-esteem. Second, academic stress exerted the most significant influence on the suicidal ideation of participants. These findings suggest that with regards to the prevention of adolescent suicide, intensive efforts to relieve academic stress and promote self-esteem should be implemented by schools. Results and implications are further discussed.
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