대인관계조화 집중적 집단상담 프로그램이 부적응중학생의 대인관계조화에 미치는 효과

The Effects of an Intensive Interpersonal Relationship Harmony Group Counseling Program on Maladjusted Middle School Students’ Interpersonal Relationship Harmony

본 연구의 목적은 대인관계조화 집중적 집단상담이 부적응중학생의 대인관계조화에 미치는 효과를 검증하는데 있다. 연구대상은 D광역시 중학교 재학생 중 학교부적응 문제로 상담이 의뢰된 대상자로, 학생들은 실험집단과 통제집단에 각각 9명씩 무선배치 되었다. 본 연구에서 적용한 프로그램은 정경희와 김성회 (2013)가 개발한 것으로 연구자가 연구대상에 맞게 구성하였다. 사용한 측정도구는 중학생용 대인관계조화 척도이다. 연구 각 집단에 대해 대인관계조화 검사를 같은 방법과 내용으로 사전, 사후검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 수집한 자료를 공변량 분석한 결과 프로그램은 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 대인 관계조화 집중적 집단상담이 부적응중학생의 대인관계조화에 긍정적인 효과를 미친다는 것을 보여준다.

The aim of this study is to verify efficacy of the intensive group counseling program (Jeong, Gyeong Hee and Kim, Seong Hoe, 2013), designed to help the development of interpersonal relationship harmony (IHR) for maladjusted middle school students. A total of 18 middle school students recruited in D metropolitan city area were randomly assigned to experimental and control groups. The program used in the current study was originally developed and constructed fit for the study subject. The classic pre - and post-test experimental design was employed utilizing IRH scale, and the ANOVA results indicate that the intensive IRH group counseling program is effective.