초등 · 중학생의 부모 애착정도에 따른 학업성취도, 리더십 생활기술 및 또래관계와의 관계

The relation among academic achievement, leadership life skill, and peer relationship according to the level of attachment of elementary and middle school students

본 연구는 초등·중학생의 부/모 애착정도에 따른 학업성취도, 리더십 생활기술 및 또래관계와의 관계를 알아보기 위해 진행하였다. 연구를 위한 자료는 서울시 소재의 초등·중학생 총 388명을 대상으로 하여 자기보고식 설문지를 통해 수집하였다. 연구결과, 거의 모든 초등·중학생의 부/모 애착정도가 높을수록 학업성취도, 리더십 생활기술 그리고 또래관계가 높게 나타났다. 그러나 중학생의 또래관계의 경우 하위 집단의 또래관계가 중위 집단의 또래관계보다 오히려 높게 나타남을 볼 수 있었다. 기존 연구들은 특정한 연령대만을 대상으로 선정하였으나 본 연구는 초등학생과 중학생의 두 집단에서 각각 어떠한 영향을 미치는지 비교, 분석하여 부모애착이 각 발달단계에 미치는 영향의 차이를 살펴보는 계기를 마련하였다.

This research investigated the effect of parent-child attachment on academic achievement, leadership life skills and peer relations in a sample of 388 elementary and middle school students in Seoul, Korea. Compared to previous research that focuses on a particular age group independently, the current study compares and contrasts two groups-elementary and middle school students regarding different effects of attachment relationships on the developmental stage. The results indicate that students with higher attachment relationships demonstrate better academic achievement, leadership life skills and peer relations. With regards to peer relations among middle school students however, those with lower attachment relationships demonstrated higher peer relationships.