음악과 음악만들기 수업 모형 개발

The Development of a Model for Music Making Lessons in the Music Subject

이 연구의 목적은 음악과 음악만들기 수업 모형의 개발이다. 이 연구는 이론적 배경으로 음악만들기 수업, 하이테크놀로지 도구, 메이커교육의 TMSI모형을 고찰하였다. 이를 바탕하여 연구결과로서 음악과 음악만들기 수업 모형을 개발하였다. 그 내용은 첫째, 음악만들기 수업 모형 개발을 위한 전제, 둘째, 음악만들기 수업의 EINC루틴, 셋째, 음악만들기 수업 모형과 단계별 교수ㆍ학습 방법이다. 음악만들기 수업의 EINC루틴은 탐색, 모방, 숙달, 창작의 과정이다. 음악만들기 수업 모형의 단계는 팅커링, 만들기, 공유하기, 개선하기이다. 이 연구는 음악과 음악만들기 수업 모형의 개발에서 하이라이트라고 할 수 있는 수업 전 준비 시간과 수업 후 정리시간, 수업 중 단계별 교수ㆍ학습 방법을 상세히 기술하였다. 이 연구의 음악만들기 수업 모형은 음악만들기 수업 개선에 도움을 줄 것이다. 단계별 교수ㆍ학습 방법은 지금, 이곳을 배경으로 기술하였으므로 실용적 가치도 있을 것이다. 그러나 이 음악만들기 수업 모형을 안정적으로 현장에 적용하여 성공적으로 수업을 이끌기 위해서는 교사의 노력이 필요하다. 이에 다음과 같이 제언한다. 첫째, 교사는 학생에게 듣기(내청 혹은 각 유형으로 전개되는 오디에이션)를 제공하여야 한다. 둘째, 교사는 수업의 각 단계에서 학생의 듣기와 하이테크놀로지 도구의 사용이 원활하게 이루어질 수 있도록 메이커스페이스 환경을 관리하여야 한다. 셋째, 교사는, 학생이 단계와 과정을 거치면서 음악만들기 활동을 기록하고, 이를 상호 피드백을 할 수 있도록 공개, 개방, 공유, 나눔에 대해 지속적으로 안내하여야 한다.

The purpose of this study is to develop a model for music making lessons in the music subject. As the theoretical background of the study, music making class, high technology tools, and the TMSI model of maker education were reviewed. Based on this, a model for music making lessons in the music subject was developed as the result of the study as follows: first, the premise to develop a model for music making lessons; second, the EINC routine of the music making class; and third, the model for music making lessons and a step-by-step teaching and learning method. The EINC routine of the music making class consists of the process of exploration, imitation, naturalization, and creation. The steps for the model for music making lessons include tinkering, making, sharing, and improving. In addition, the teaching and learning method was described in detail by step by step for preparation before lessons, cleaning up after lessons, and during lessons. The model is expected to help improve music-making lessons. As the step-by-step teaching and learning method was described in the background of present and here, it may contain practical value. However, for this model to be applied to the ground stably and lead the lessons successfully, teachers need to make an effort. Accordingly, the following is suggested: First, teachers are required to provide students with listening (inner hearing or audiation developed in any type). Second, teachers need to manage the maker space environment so that students can utilize listening and high technology tools smoothly in each step of the lessons. Third, teachers need to record the music making activity of students as they go through the steps and process and continuously teach them sharing and opening so that they can give mutual feedback.