이 연구는 고등학생의 기술·가정 교과에 대한 흥미도와 유용성을 규명하고자 하였다. 이 연구의 조사대상은 경남지역의 고등학생으로서 6개 학교에서 533명을 연구대상으로 하였으며, 본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 1. 고등학생들의 기술·가정 교과에 대한 흥미도가 높은 영역은 나의 주거 공간 꾸미기 , 결혼과 육아 , 직물 을 이용한 생활용품 만들기 , 가족생활 주기와 생활 설계 등의 순으로 나타났으며 이들은 주로 가정 분야로 나타났다. 2. 고등학생들의 기술·가정 교과의 흥미도에 대한 영향 변인은 성별, 학교형태, 기술·가정 교과 선호도, 자아존중감 등으로 나타났다. 3. 고등학생들의 기술·가정 교과에 대한 유용성 인식이 높은 영역은 결혼과 육아 였으며, 다음으로 나의 주거 공간 꾸미기 , 초대와 행사의 계획과 준비 , 가족생활 주기와 생활 설계 등의 순으로 나타났으며 이들은 가정’ 분야로 나타났다. 4. 고등학생들의 기술·가정 교과의 유용성 인식에 대한 영향 변인은 아버지의 연령과 기술·가정 교과 선호도로 나타났다. 결론적으로 기술·가정 교과에서 가정 분야는 기술 분야에 비해 흥미도와 유용성 인식이 매우 높은 것으로 나타났다.
This study is purposed to examine the interests of students and usefulness of Technology. Home Economics. which is a requirement for both male and female high school students. The targeted subject of this study were 533 high school sophomores and seniors in Kyungsangnamdo region and in consideration of regional differences, three high schools were selected in urban Jinju and three other schools were selected in countryside of Hapchun. The collected data was processed by SAS program, a social, scientific and statistical processing program, and analyzed the date using the statistical methods of frequency, percentage and average along with t-test and one-way ANOVA. The results and conclusions of this study are summarized as follow: 1. The interests of students Technology·Home Economics, the respondents gave 3.10 points of the perfect 5.0. The influential variables to the interests of high school students to Technology. Home Economics were sex, type of school, location of inhabitation, grades, favor to textbook, and self-esteem. 2. The practical usefulness of students Technology·Home Economics, the respondents gave 3.17 points of the perfect 5.0. The influential variables to the usefulness of Technology·Home Economics were sex, type of school, location of inhabitation, age of father, occupation of mother, domestic financial status, grades, favor to textbook and self-esteem.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법 및 절차
Ⅳ. 연구결과 및 해석