본 연구는 초등학생들이 즐겨 읽는 학습만화가 사회과 지리 영역의 학습을 위한 자료로 어떤 학습 효과가 있는지를 알아보고 그에 대한 학생들의 응답 내용을 질적으로 분석하여 초등 사회과교육에 주는 시사점을 논의하고자 하였다. 학습만화를 활용한 지리 영역 학습 프로그램을 구안, 적용하였고 수업 중 관찰에 기반하여 학생들의 마인드맵 결과와 미션 수행 과정 및 질문지와 심층 면담을 종합적으로 분석하여 학습만화의 효과를 알아보았다. 이 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습만화를 활용한 지리영역의 학습은 학생들의 흥미를 자극하여 지리 학습에 관심을 가지게 하고 학습에 몰두할 수 있도록 한다. 둘째, 학습만화는 자료 제시 방식에 있어 이중부호화를 통해 지리 학습 내용의 기억과 이해에 도움을 준다. 셋째, 학습만화는 학생들의 지리적 상상력을 자극한다. 넷째, 학습 부진 학생의 읽기 활동에 도움을 주어 부진 학생의 지리 학습 내용 이해에 큰 역할을 한다. 위의 결과에 바탕하여 볼 때, 학습만화는 사회과 지리 영역의 학습에 있어 구체적인 상황의 제시와 함께 글과 그림의 상호작용을 통해 지도에 대한 이해를 넓히고 생활 속에서 지도를 활용할 수 있는 능력을 길러주는 것에 효과적이다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법 및 절차
Ⅲ. 지리 학습에서 학습만화 활용의 효과
Ⅳ. 결론