군 특성화고 산학겸임교사의 직무역량 및 직무만족도 인식에 관한 연구

A study on the recognition of job competence and job satisfaction of joint industry-academy teachers in the military Specialized High School

국방부는 2007년부터 병역제도를 개선하여 유급지원병 제도와 함께 군에서 필요한 기술특기요원을 획득하고, 기술기량이 향상된 자원을 입대시켜 군에서 활용하고자 군 특성화고를 운용하고 있다. 본 연구는 군 특성화고에 재직중인 산학겸임교사의 직무역량 인식과 직무만족도를 측정해 보고, 이들이 교육현장에서 느끼는 군 특성화고 제도 개선에 대한 의견을 분석하여 산학겸임교사의 효과적인 활용에 관한 정책발전에 기초정보를 제공하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 문헌연구와 조사연구 방법을 활용하였다. 조사연구는 2019년 5월 현재 군 특성화고에 재직중인 산학겸임교사 39명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석방법으로는 빈도분석을 실시하고, 기술적 통계와 함께 평균 및 표준편차 분석, t/F검정 방법을 사용하였다. 또한 조사결과에 대한 통계처리는 SPSS 18.0 프로그램을 활용하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 군 특성화고 산학겸임교사들의 학생지도, 학교조직, 자기관리, 진로관리등 직무역량에 대한 인식수준은 보통 이상으로 조사되었으며, 응답자의 특성인 학력, 계열, 전역당시 계급, 주당 수업시수에 따라 차이가 나타났다. 둘째, 군 특성화고 산학겸임교사들의 직무만족도는 보통 이상으로 나타났다. 응답자의 특성 중 연령 변수에서만 유의미한 결과가 도출되었는데 51세 이상이 41∼50세 보다 직무만족이 높게 나타났다. 셋째, 군 특성화고 산학겸임교사들의 교육현장에 대한 제도개선 요구수준은 보통 이상으로 나타났으며, 특히 응답자의 일반적 특성 중 학력분야에서 대학원 졸업자들이 제도개선에 대한 요구수준이 높게 나타났다. 본 연구의 시사점을 토대로 군 특성화고 산학겸임교사들의 직무역량 향상과 직무만족도를 높일 수 있는 제도적 보완이 필요하며, 이를 통해 우수한 인재양성과 더불어 군 전투력 향상에도 기여해야 한다.

Since 2007, the Ministry of Defense has improved the military service system to acquire technical specialists needed in the military along with the paid assistant system to coordinate with military specialized high school. The purpose of this study is to measure the level of recognition job competence and job satisfaction of the joint industry - academy teachers in the military specialization high school and to analyze the perception of the educational field and to provide basic information on the effective utilization policy development of the industry-academy teacher. For this purpose, this study utilized literature and questionnaire survey methods. As of May, 2019, the survey was conducted on 39 teachers who are currently working at military specialization high schools. As a research method, frequency analysis was performed and mean, standard deviation, and t/F test method were used along with technical statistics. In addition, SPSS 18.0 program was used for the statistical processing of the survey results. The main results of this study are as follows. First, the level of job competence such as student guidance, school organization, self-management, career management, etc. of the high school teachers in military specialization college was more than normal, and the respondents characteristics such as education level, major, rank and weekly teaching hour Respectively. Second, the job satisfaction of the military - specialization high school teachers was more than average. Among the characteristics of the respondents, meaningful results were obtained only in the age variable. That is over 51years old teachers job satisfaction indicator has higher than 41～ 50 years old group. Third, the level of demand for system improvement of the educational field by the military specialization high schools teachers was more than normal. Especially, among the general characteristics of the respondents, the demand of the higher graduates for institutional improvement was high. Based on the implications of this study, it is necessary to improve institutional capacity to improve the job competence and job satisfaction of the military specialization high school and industry-academy teachers, and to contribute to the improvement of military combat power along with the training of excellent talent.