취약계층 초등학생 대상 모의직업환경에서의 직업체험 프로그램 효과 검증

Verification of the Effectiveness of Simulation Job Experience Program in Disadvantaged Elementary School Students

이 연구의 목적은 최근 급증하는 “모의직업환경에서의 직업체험프로그램”3) 참여가 교육환경이 취약한 취약계층 초등학교 3학년 학생들에게 어떠한 효과가 있는지를 확인하여, 이들을 위한 효과적인 진로발달 지원방안을 모색하고자 함이었다. 이러한 연구목적에 따라 수도권 지역에 있는 “교육복지우선지원 대상 초등학교의 취약계층”4) 3학년 학생들을 추천받아, 이들을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 구분하여 실험집단에게 먼저 준비활동(검사 결과 해석 및 진로흥미 이해)-탐색활동(‘키자니아 서울’에서의 직업체험)-정리활동 및 내면화(활동 결과 나누기, 진로계획 수립)과정을 제공하고, 사전-사후로 자기효능감, 진로흥미 및 진로인식 수준을 측정하여 어떠한 변화와 차이가 있는지를 확인하였다. 이를 위해 실험, 통제집단에서 각 94명의 최종 유효응답을 수집하였으며, 실험, 통제집단의 측정시기별차이 및 집단 간 차이를 검증하기 위하여 반복측정 분산분석 및 일원배치 분산분석을 실시하여 분석하였다. 이 연구 결과에서 나타난 모의직업체험 시설을 활용한 직업체험프로그램의 효과와 관련한 결론으로는 첫째, 진로인식의 경우 그 하위요인 중 진로태도 및 세부요인 중 진로준비성을 제외한 다른 요인들의 점수가 통제집단에 비해 실험집단에서 유의미하게 높아진 것으로 나타났다. 둘째, 자기효능감 및 진로흥미의 경우 자기효능감 R, I 유형과 진로흥미의 R, I유형 점수가 유의미하게 높아진 것으로 나타났다. 끝으로 이 연구는 기존 관련 선행연구가 거의 이루어지지 않아 대상 표집 및 프로그램 개발, 실행, 평가 등에서 여러 한계와 제한점이 있음에도 불구하고, 향후 취약계층 초등학생들의 효과적인 진로지도를 할 수 있는 방법으로써 급증하는 모의직업체험시설의 활용 방안을 모색하는 방안을 마련하는데 기초자료로 활용되기를 기대하며 몇 가지 제언을 하고 있다.

The purpose of this study was to examine the effect of simulation job experience activity on disadvantaged elementary school grade 3 students Self-efficacy, Career Interest, and Career Awareness at the educational welfare priority project school. We surveyed 188 students of elementary schools in Metropolitan area. To compare the effect between the experimental group and the control group, the statistical results were analyzed by Repeated Measure ANOVA, and One-Way ANOVA using SPSS 18.0 program. The experimental group participated in pre-activity, vocational experience, and post-activity. The simulation job experience activity was significantly effective to increase positive responses of Holland R-type, I-type of Self-efficacy, R-type, I-type of Career Interest, and Career Awareness without a sub-factor, Career Readiness. The study has many limitations as there are few existing relevant prior study data. However, it is expected to be used as a basic data for exploring how to provide effective career guidance for disadvantaged elementary school students using rapidly increasing simulation job experience activity.