음악과 리터러시 연구

A Study on the Music Subject Literacy

이 연구의 목적은 음악과 리터러시 연구이다. 연구의 문제는 ‘리터러시’를 음악과의 관점에서 고찰한다면 그 현황과 과제는 무엇인가이다. 이에 이 연구는 리터러시와 음악과 리터러시에 대해 고찰한다. 음악과 리터러시는 음악과 수업이 존재할 때부터 있어왔고 늘 그랬던 것처럼 음악과의 수업 환경이 변화하면서 역동적으로 진화한다. 이러한 음악과 리터러시의 특성에 따라 음악과 수업에서의 음악과 리터러시의 적용은 세 가지 이슈에서 논의점이 있다. 첫째, 내청 또는 다양한 유형의 오디에이션; 둘째, 융합; 셋째, 창의성이다. 음악과 교수ㆍ학습의 내용과 방법은 이 세 가지의 이슈를 중심으로 설정하여야 할 것이다. 이 셋은 음악과가 교육적 보편성과 시사성, 교과의 고유성을 함의하는 교수ㆍ학습의 내용과 방법을 학생에게 제공하는 단초를 마련케 하기 때문이다. 이 연구를 통해 연구자는 다음과 같이 제언한다. 첫째, 음악과의 목적에 맞는 음악과 교육과정에서의 내용과 방법이 무엇인지에 대해 논의하여야 할 것이다. 둘째, 교사는 수업 환경의 변화에 대해 능동적으로 적응할 수 있어야 할 것이다. 아울러 연구자는 이 연구가 음악과 리터러시라는 키워드로 음악과의 교수ㆍ학습의 내용과 방법에 대해 생각해 보는 계기가 되길 바란다.

The purpose of this study is to investigate the music subject literacy. For this purpose, the study set a couple of research questions about the current state and tasks of literacy, a recent concept as a research keyword, from the perspective of the music subject. The study thus delved into the music subject literacy as well as literacy. The music subject literacy has been present since the first lesson in the music subject. As it has always been, it evolves in a dynamic way according to the changing lesson environment of the music subject. There are three issues to discuss in the application of the music subject literacy to music subject lessons according to these characteristics of the music subject literacy: they are inner hearing or various types of audiation, convergence, and creativity. These three issues should be set as key points in the content and methods of teaching and learning in the music subject. They will be the starting points to offer students the content and methods of teaching and learning in which the music subject implies educational universality, implication, and uniqueness as a subject. Based on these findings, the investigator made the following proposals: first, there should be discussions about the content and methods fit for the goals of the music subject in the music curriculum; and secondly, teachers should make active adjustment to the changing lesson environment. The present study will hopefully provide a chance to think about the content and methods of teaching and learning in the music subject based on the keyword of music subject literacy.