청각장애학생의 통합교육에 관한 국내 연구 동향 분석: 2007년부터 2019년 12월까지 학술지를 중심으로

An Analysis of Research Trends on Inclusion Education for the hearing impairment students: A Review of Research from 2007 to 2019 in Korea

본 연구는 청각장애학생의 통합교육 관련 국내 연구 동향을 살펴보고 추후 교육현장에서 다루어져야 할 연구 과제를 탐색하고 그에 대한 방향성을 제시하는 것에 그 목적을 두었다. 이를 위해 2007년부터 2019년 12월까지 최근 12년간 게재된 국내 학술지를 중심으로 청각장애학생의 통합교육 관련 논문 총 20편을 분석하였다. 연구 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상별로 분석한 결과는 주로 교사, 그 중에서도 일반교사를 대상으로 많이 이루어지고 있었다. 둘째, 연구방법별로 분석한 결과 주로 조사연구와 질적연구 방법이 수행되고 있었다. 셋째, 연구주제별 동향 분석 결과는 통합교육의 인식, 실태, 요구와 태도와 관련 주제가 많은 것으로 나타났다. 본 연구를 기반으로 통합교육 환경에서 청각장애 학생들의 교육적 요구가 반영되고 실질적인 방안을 제안할 수 있는 연구들이 다각도로 수행되어야 할 필요가 있음을 강조하였다.

The purpose of this study is to analyze the domestic papers related to inclusive education of hearing impairment students, to grasp the current status of research, and to explore the tasks of inclusive education for students with hearing impairment in the future. This study collected a total of 20 articles related to inclusive education for deaf students published in journal articles from 2007 to 2019. Specific research results are as follows. First, the results of trend analysis by research subjects related to inclusive education for students with hearing impairment were mainly conducted for teachers, and among teachers, it was conducted for general teachers. Second, the results of trend analysis by research method related to inclusive education for students with hearing impairment were mainly used for research and qualitative research. Third, the results of trend analysis by research topic related to inclusive education for deaf students showed that there are many topics related to recognition, actual condition, needs and attitudes of inclusive education. Based on these results, the direction of follow-up studies related to inclusive education for students with hearing impairment. Implications for the paper are presented.