학교 진로지도 프로그램 및 학생특성이 고등학교 학생들의 진로성숙도에 미치는 영향: 3수준 다층모형을 이용하여

The Effect of High School and Students`s Characteristics on Career Maturity in Seoul: Using Multi-level Model

본 연구는 서울시 교육종단연구 1, 2차년도 데이터를 사용하여 고등학생들의 진로성숙도의 성장에 학교의 특성과 학생의 특성이 어떠한 영향을 미치는지를 분석하기 위하여 3수준 다층모형을 적용하였다. 그 결과, 학교변인보다 학생변인들이 유의미하게 나타났다. 첫째, 학생들의 자아개념이 높아질수록 학생들의 진로성숙도의 성장과 정적인 관계가 있었다. 둘째, 학생들의 성취목표가 높아질수록 학생들의 진로성숙도 성장과는 부적인 관계가 있었다. 셋째, 학교수준의 변수들은 학생 수준의 변수들과 달리 서울시 고등학교 학생들의 진로성숙도의 평균 차이나 변화 및 성장을 유의하게 설명하지 못하였는데, 이는 진로지도 프로그램이 본연의 효과를 발휘하지 못하고 있다고 유추할 수 있다. 진로지도 프로그램이 학생들의 요구와 사회 및 직업세계의 변화에 따라 유동적이고 다각적인 방향에서 접근 하는 것이 필요하다. 이와 관련하여 후속 연구가 필요할 것을 제언한다.

The purpose of this study was to investigate how the career maturity of high school students change across time and examined the relations among school and students characteristics, To pursue the research goal, the study occupied multi-level model (three-level analysis). The sample for this study came from the Seoul Education Longitudinal Study, and consisted of 6,456 students and 107 high school in Seoul, The results were as followed; First, positive self-concept of high school student was associated with career maturity, Second, the higher achievement goal orientation of students, the lower growth of career maturity, Third, any program high schools had provided not related with school characteristics with the career maturity growth of high school students. It might mean that career guidance programs did not fit for the needs for students and society. These findings were discussed in terms of developmental changes in the salience of students` characteristics, and implications for interventions were outlined.