21세기는 직업의 구조가 다양하고, 한 개인이 일생동안 여러 차례에 걸쳐 직업을 전환할 것으로 예상된다. 진로발달 과업에 비추어 볼 때, 청소년들의 진로교육에서 강조해야 할 점은 `적성은 교육과 경험을 통해 계발될 수 있는 것을 지각하는 것`과 `진로를 탐색하고 계획하는 것`이라고 볼 수 있다. 기술교과에서 진로교육에 관한 연구동향을 살펴보면, 기술과와 관련된 진로교육 연구는 대체로, 조사연구, 문헌연구가 대부분이고, 실험연구와 개발연구도 있지만, 그 수가 조사연구나 문헌연구에 비하여 많지 않다. 때문에 교육과정의 변화에 따라 새롭게 적용될 2007 개정 교육과정에서 기술·가정과의 내용과 교육과정 성격에 부합되는 교육 프로그램 개발 연구가 필요하다. 따라서 본 연구의 목적은 2007 개정 교육과정에서 이루어지고 있는 `직업과 진로설계` 단원을 분석하고, 고등학생 진로발달 요소를 추출하여 `직업과 진로설계` 단원을 위한 교수-학습 지도안을 개발하는 데 있다. 구체적인 연구 방법은 진로 발달 이론에 관한 문헌을 고찰하고, 기술·가정과 진로교육 단원을 분석하였으며, 고등학생의 진로발달 특징을 고려한 진로발달 요소를 추출하였고, 교수-학습 지도안에 필요한 교수-학습 지도안 단원 설계 구성요소를 도출하였으며, 교수-학습 지도안 개발 후 전문가 집단의 설문을 통한 검증을 거쳐 교수-학습 지도안을 완성하였다. 완성된 교수-학습 지도안은 학교 현장의 학생들에게 수업을 실시함으로써 프로그램의 효과 정도를 빈도 분석하였다. 교수-학습 지도안의 현장 적용 결과 개발된 교수-학습 지도안의 진로성숙도의 태도영역에서 평균 약 69%이상의 학생들이 효과가 있다고 응답함으로써, 개발된 교수-학습 지도안은 진로성숙도에 효과가 있음을 알 수 있었다.
The purpose of this study was to examine a unit `vocational and career design` of the revised 2007 curriculum and the factors of high schoolers related career development in a bid to develop a lesson plan for that unit. The career development factors of high school students were selected in consideration of the characteristics of their career development, and the career education section of technology/home economics was analyzed to select the design components of a lesson plan. And then a lesson plan was developed, and the plan was verified and finalized. An action research was implemented to determine the effect of the lesson plan. The lesson plan devised in this study had the following characteristics: First, the lesson plan was in compliance with the object and objectives of the career education section of technology/home economics. Second, the lesson plan was appropriate for high schoolers since the career development factors of high school students were taken into account. And that was in accordance with the characteristics of high school career education. Third, the lesson plan provided guidelines about how to prepare future teaching plans about technology/home economics and could contribute to igniting learner interest in that class. Fourth, the lesson plan was about a 10th-grade unit `vocational and career design` of technology/home economics, but that also could be applied to optional activities and extracurricular activities related to career education or to other graders in a flexible manner.