신체표현교육과 국어교육의 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발 탐색

Physical Expression Education and Korean Language Education by Exploring STEAM Education

본 연구는 신체표현교육과 국어교육의 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발 탐색으로 신체표현교육과 국어교육의 융합인재교육 프로그램 개발 방향을 설정하고 이를 바탕으로 교수학습법을 탐색하여 창의･융합형 인재 양성에 도움을 주는데 그 목적이 있다. 연구방법으로는 문헌 연구 방법 중 내용 분석과 비교 분석을 통해 선행 연구와 융합 프로그램, 교육과정을 조사하였다. 프로그램 개발의 전문성과 다양성, 타당성을 확보하기 위하여 체육교육, 무용교육, 국어교육 전문가 협의를 실시하였다. 또한 계획에서 성과에 이르는 프로그램 개발이 실제 현장에서 적용될 수 있도록 현직 초등학교 교사들과 긴밀하게 협조하였다. 신체표현교육과 국어교육의 융합인재교육 프로그램 개발 방향은 다음과 같다. 첫째, 학년별로 하나의 주제중심으로 통합하기, 둘째, 표현 중심으로 융합하기, 셋째, 성취기준 중심으로 재구성하기, 넷째, 각 교과의 융합 가능한 학습요소 추출하기, 다섯째, 학생 참여 중심으로 프로그램을 구성하기, 여섯째, 과정중심 평가 제시하기이다. 신체표현교육과 국어교육의 융합인재교육 프로그램 교수학습법은 지도 계획, 설계, 과정안, 활동지, 평가지로 구성하였다.

This study aims to foster creative and convergence talents by setting the direction of development of convergence talent education programs for physical expression education and Korean language education. This was done through the exploration of the development of STEAM programs for physical expression education and Korean language education, as well as teaching methods based on them. Among the research methods, prior research, convergence programs, and curricula were investigated through content and comparative analyses. Experts in physical education, dance education, and Korean language education were consulted to ensure the expertise, diversity, and feasibility of the program’s development. We also closely cooperated with incumbent elementary school teachers so that the development of programs ranging from planning to performance could be applied on site. The directions for the development of a convergence human resource education program for physical expression education and Korean language education are as follows: first, integrate them into one subject-centeredness by grade; second, converge around expression; third, reconstruct around achievement criteria; fourth, extract convergent learning elements from each school; fifth, organize programs centered on student participation; and sixth, present course-oriented evaluations. The method of teaching and learning for human resource education programs for physical expression education and Korean language education consisted of guidance plans, designs, course proposals, activity sites, and evaluation sites.