<기본 수학>의 성격과 이수 대상 및 방법에 대한 논의

A Discussion on Characteristics, Learners, and Course Design of a New Mathematics Subject <Basic Mathematics> called Gibon-Suhak

2015 개정 수학과 교육과정이 고시된 지 5년여의 시간이 지난 지금, <기본 수학>이라는 새로운 고등학교 수학 과목이 개발되고 있다. <기본 수학>은 어떤 필요에 의해 어떤 목적으로 개발되고 있으며 누가 어떻게 활용할 것인가? 본고에서는 고등학교 <기본 수학> 신설의 취지와 그 적절성을 비판적으로 살펴본 뒤, <기본 수학>을 학교현장에서 내실 있게 운영하기 위해 확인하고 점검해야 할 사항을 다음 네 가지 질문을 중심으로 논의한다. 첫째, <기본 수학>을 통해 중학교 수학 내용에 대한 복습 및 이를 통한 중학교 수학 학습 결손 누적 문제 해결이 어느 정도 가능할 것인가? 둘째, <기본 수학>을 통해 고등학교 공통과목인 <수학>의 기본적이고 핵심적인 내용 학습은 어느 정도 가능할 것인가? 셋째, <기본 수학>은 어떤 학생들이 이수하고, <기본수학>을 이수하는 학생들의 고등학교 수학 교육과정 이수 경로는 어떻게 될 것인가? 넷째, <기본 수학>은 ‘진로 선택 과목’으로 적절한가? 그리고 이들 논의를 토대로 <기본 수학>의 성격 명료화 방안과 함께 ‘공통 선택 과목’을 추가한 고등학교 수학선택교육과정 체계 조정안을 제안한다.

In recent days a new mathematics subject <Basic Mathematics> called Gibon-Suhak has been developed. What are the purpose and needs of establishing Gibon-Suhak? Who is expected to learn the subject? How to design high school mathematics curriculum including Gibon-Suhak? In this paper we discuss characteristics, learners, and course design of Gibon-Suihak and suggest a sentence of characteristics of this new subject and a revised high school elective mathematics curriculum system including‘common elective subject.