평생교육사의 프로티언 경력태도와 주관적 경력성공의 관계에서 무형식 학습활동의 매개효과

Mediating Effects of Informal Learning Activity on the Relationship between Protean Career Attitude and Subjective Career Success in Lifelong Educators

본 연구의 목적은 평생교육사의 프로티언 경력태도와 주관적 경력성공의 관계에서 무형식 학습활동의 매개 효과를 규명하고, 평생교육사들의 경력개발을 위한 시사점을 제시하기 위한 것이다. 연구 목적을 달성하기 위해 전국 평생교육기관에서 근무하고 있는 평생교육사 자격소지자를 대상으로 2019년 1월 11일부터 2019년 2월 14일까지 온라인 설문조사를 실시하였다. 연구 대상의 표본크기는 G*Power 3.1 프로그램으로 분석한 결과 최소 표본 수 107개로 나타났고, 총 146부를 회수하여 응답이 누락된 6부를 제외하고 총 140부를 분석에 활용하였다. 분석 결과, 프로티언 경력태도, 무형식 학습활동, 주관적 경력성공은 상호 정적인 상관관계를 갖는 것으로 나타났다. 그리고 프로티언 경력태도는 주관적 경력성공에 직접적인 영향을 미치기도 하지만 무형식 학습활동을 매개로 주관적 경력성공에 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 이상의 분석 결과를 바탕으로 평생교육사의 주관적 경력성공을 높이기 위해서는 평생교육사의 자기 주도적인 경력관리와 자신의 가치를 중시하는 프로티언 경력태도를 갖는 것이 중요하고, 업무 수행과정에서 활발한 무형식 학습활동이 일어날 수 있도록 지원해야 한다는 것을 확인하였다. 나아가 평생교육사의 프로티언 경력태도, 무형식 학습활동 및 주관적 경력성공의 관계에 대한 이론적 논의를 제공하고, 평생교육사의 효과적인 경력개발을 위한 몇 가지 시사점을 제시하였다.

The purpose of this study was to examine the mediating effect of informal learning activity on the relationship between protean career attitude and subjective career success in lifelong educators. For doing so, an online survey was conducted with qualified lifelong educators working at lifelong education institutions in Korea, from Jan. 11, 2019 to Feb. 14, 2019. Total number of 146 responded to this survey, but 140 responses were analyzed for this study except for incomplete responses. The results of this study were as follows: First, lifelong educators protean career attitude, informal learning activity, and subjective career success had positive correlation. Second, lifelong educators protean career attitude had a direct effect on subjective career success, while informal learning activity had a mediating effect between protean career attitude and subjective career success. Based on these results, this study showed that lifelong educators kept pursuing professional career attitude with their own values and tried to make career management on their own direction. In addition, this study showed that it must be also necessary for lifelong educators to actively participate in various informal learning activities, as those efforts would reinforce a cause-effect relation between protean attitude and subjective career success. Finally, several implications were discussed in terms of theoretical and practical perspectives.