초등예비교사의 수영 실기 능력 향상을 위한 방안

A Study on Improving Swimming Skills of Prospective Primary Teachers

이 연구는 수영교육이 강화되는 현실에서 예비교사의 수영 실기 능력 함양이라는 현장의 요구를 반영하기 위한 방안을 모색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 수영 실기 교육이 체계적으로 이루어지고 있는 외국의 사례를 살펴보고, 초등교사 양성대학인 행복대학 교육과정 운영을 고려하여 예비교사의 수영 실기 능력을 향상시킬 수 있는 프로그램으로 ‘수영 실기 인증제’ 도입을 제안하였다. 2020학년도부터 초등학교 전 학년에서 최소 13시간 이상의 수영 실기 교육(생존수영 포함)을 실시하기로 한 현장 교육의 방향에 부흥하기 위해서는 예비교사들의 수영실기 능력을 함양시키기 위한 모종의 수단으로써 ‘수영 실기 인증제’의 도입은 반드시 필요하다.

The dissertation was conducted to find a way to reflect the need in the field that pre-service teachers swimming skills should be improved under the reality that swimming education is being strengthened. To do this, several cases of foreign countries where practical education for swimming is being systematically carried out were examined, whereby I proposed the introduction of the Swimming Practice Certification System to boost prospective teachers swimming skills, after considering the operation of our university s curriculum. Since 2020, all elementary schools have provided at least more than 13 hours of practical training inclusive survival swimming with all graders. Therefore, in order to support the on-site education policy, I d like to suggest that the introduction of the Swimming Practice Certification System is indispensably needed as a means to build up prospective teachers swimming ability.