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학술저널

학교적응을 위한 정서중심 이야기치료 집단프로그램 효과

Emotion-centered story therapy group program effect for school adaptation

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본 연구는 학교적응을 위한 정서중심 이야기치료 집단프로그램 효과를 알아보고자 실시하였다. 인간의 삶에는 이야기는 존재한다. 이야기는 감정의 구속으로부터 억압된 사건들을 자유롭게 해방시키는 효과가 있다. 본 연구대상은 3개 중학교 Wee클래스에서 진행된 학교부적응 청소년을 대상으로 정서조절의 어려움을 호소하면서 또래관계 개선에 도움 받고자 자발적으로 상담실에 내방한 대상이다. 본 대상은 oo광역시 중학교 3개교이며, 총 18명의 학생이 참여하였다. A학교는 4명(남: 1명, 여: 3명), B학교 8명(남: 3명, 여: 5명), C학교 4명(남: 2명, 여: 2명)이다. 연구결과, 정서중심 이야기치료 집단프로그램 결과 참여자의 자기효능감, 사회성, 학교생활적응에서 효과가 있었다. 집단프로그램 과정에서 내담자들은 자신의 경험과 타인경험 이야기에 초점이 모아진다. 참여자들의 삶과 정서적인 이야기를 나누고 경청하게 되었고 상담자는 내담자의 이야기 세계를 파악하고 현실과 어떠한 연관을 맺고 있는지를 토론하게 된다. 이러한 삶의 이야기는 정서조절의 어려움을 호소하는 청소년들의 현재의 정서적 반응을 깊이 있게 분석할 수 있다. 이를 통해 현재의 부적응적 정서패턴을 극복하도록 안전한 상담공간을 허용함으로써 내담자들의 정서표현을 존중해주고 또래 간 소통을 자연스럽게 진행하도록 돕는데 본 연구의 의의가 있다.

This study was conducted to investigate the effect of an emotion-based story therapy group program for school adaptation. Stories exist in human life. The story has the effect of liberating the suppressed events from the constraints of emotion. The subject of this study is a subject who voluntarily visited the counseling room for help in improving peer relations while complaining of difficulties in emotional regulation targeting maladjusted adolescents conducted in three middle school Wee classes. The subjects were 3 middle schools in oo metropolitan city, and a total of 18 students participated. A school has 4 students (male: 1, female: 3), B school 8 (male: 3, female: 5), C school 4 (male: 2, female: 2). As a result of the study, as a result of the group program of emotion-based story therapy, there was an effect on the participants self-efficacy, sociality, and school life adaptation. During the group program process, clients focus on their own experiences and stories of others experiences. Participants lives and emotional stories are shared and listened to, and the counselor grasps the client s story world and discusses how they relate to reality. These life stories can in-depth analyze the current emotional reactions of teenagers who complain of difficulties in emotional regulation. Through this, this study is meaningful in that it allows a safe counseling space to overcome the current maladaptive emotional patterns, thereby respecting the emotional expression of the clients and helping to facilitate communication between peers naturally.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

Reference

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