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학술저널

미디어교육이 사회의식에 미치는 효과 연구

학교뉴스 제작교육을 중심으로

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본 논문에서는 ‘학교뉴스제작경진대회’라는 미디어 리터러시 프로그램을 중심으로 수용자의 관점에서 미디어 리터러시 교육의 효과에 대해 살펴보고자 한다. 구체적으로는 ‘학교뉴스’ 제작이 청소년의 사회의식에 미치는 영향을 알아보았다. 이를 위해 대회 참가자 158명을 설문조사 대상으로 설정하고, 참가자들과 같은 학교, 학년에 재학 중이면서 대회에 참가하지 않은 130명도 비교 집단으로 함께 설문조사를 실시하였다. 또한 참가자 10명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였다. 설문결과 ‘학교뉴스제작경진대회’ 참가자들은 교육프로그램에 참가하면서 미디어에 대한 비판적 이해, 미디어를 통한 사회적 소통, 미디어에 대한 신뢰감이 상승하였으며, 정치적 관심과 정치 참여 의식이 성장한 것으로 나타났다. 그리고 인터뷰를 통해 참가자들이 뉴스와 사회현상에 대해 관심이 증가하고 가공된 뉴스에 대해 비판적으로 바라보게 되었으며 비판적 사회 인식으로 확장되었음을 알 수 있었다. 이러한 연구결과는 수용자의 관점에서 미디어 리터러시 교육을 연구할 수 있는 토대가 될 것이다.

In this paper, we focus on the media literacy program called School News Production Competition and examine the effect of media literacy education from the viewpoint of the audience. Specifically, it examines how the production of school news affects the social consciousness of youth. For this purpose, survey questionnaires were conducted for 158 participants in the survey and 130 students similar to 158 participants. In addition, we conducted focus group interviews with 10 participants. Participants in the School News Production Competition appeared to have increased their critical understanding of media, social communication through media, confidence in media, political awareness and political participation. Through the interviews, participants became more interested in news and social phenomena and critically analyzed the processed news, and it was found that this was extended to critical social awareness. The results of this study are likely to serve as a basis for studying media literacy education from the viewpoint of the audience.

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구결과

5. 결론

References

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