인간중심 미술치료를 통한 여중생의 친구 만들기 사례연구

Case Study on A Middle School Student Making Friends via Person-Centered Art Therapy

본 사례 연구의 목적은 친구관계를 희망하는 여중생이 인간중심 미술치료를 통해 어떤 치료적 경험을 하였는지 살펴보는 것이다. 치료과정은 비구조적인 방식으로 주로 진행되었는데, 2017년 6월 10일부터 2018년 12월 17일까지 총 51회로, 40회까지는 주 1회, 41회부터 종결까지 2주 1회로 진행되었다. 연구 참여자는 D시의 중학교 1학년 여학생이고, 연구자가 근무하는 상담센터에 부모와 직접 방문해 와서 만나게 되었다. 연구자의 모든 세션에 대한 연구자의 관찰사항 및 소견을 담은 상담일지와 부모면담, 수퍼비전을 통하여, 본 사례에서 연구 참여자가 어떤 치료적 경험을 하였는지 인간중심치료의 변화양상과 경험 분석으로 살펴보았다. 우선 연구 참여자는 친한 친구가 생기는 실생활의 변화를 경험하게 되었다. 사례를 분석한 결과, 연구 참여자는 인간중심치료의 변화양상에 따라 자신과의 불일치 상태에서 일치상태로의 변화가 일어났음을 확인할 수 있었다. 또한 치료과정의 경험 분석으로는 ‘위험한 바깥세상’, ‘마음 열기 시도’, ‘소통의 시작과 자기 이해’, ‘친구관계의 즐거움’이라는 범주를 구성할 수 있었다. 본 연구는 친구관계를 희망하는 여중생이 인간중심 미술치료를 통해 어떤 치료적 경험을 하게 되었는지를 사례연구를 통해 심도 깊게 살펴봄으로써 미술치료 사례분석에 대한 이해를 넓히고자 하는데 의미를 찾을 수 있겠다.

This purpose of this study was to investigate what kinds of therapeutic experiences a participant who wants to have a friendship through person-centered art therapy had. The treatment course was mainly conducted in an unstructured manner. From June 10, 2017 to December 17, 2018, out of total 51 sessions, first 40 sessions were conducted once a week, and from 41st session to the final session were conducted once every two weeks. The participant in the study was a female student in her first year of junior high school in D city. Through a counseling journal containing observations kept by the researcher for all the research sessions, interviews with the participant s parents, and the supervision, this study examined the treatment experiences of the participant by analyzing changes in person-centered treatment and experience. First, the participant made friends. As a result of analyzing the case the study, the participant was able to confirm that the change from the disagreement state to the consensus state occurred according to the change pattern of person-centered therapy. In addition, the analysis of the experience of the treatment process included the categories of “dangerous outside world”, “attempt to open mind”, “beginning of communication and self-understanding”, and “fun of friendship”. The meaning of this study is to broaden the understanding of art therapy case analysis by examining in depth through case studies what kinds of therapeutic experiences a participant had through person-centered art therapy.