2015 개정 교육과정에 따른 중학교 음악 교과서 소금 내용 분석 연구

A Study on the Analysis of Sogeum in Middle School Music Textbooks by the 2015 Revised Curriculum

이 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 음악 교과서 기악영역의 소금 내용을 분석하고 개선 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 중학교 음악 교과서 14종을 대상으로 소금 내용 분석을 실시하였다. 그 결과 소금의 연주 자세에 대한 설명이 부족했고, 연습곡은 단계별 수준이 고려되지 않았다. 소금에서 사용되는 총27개의 음에서 저취의 林과 南, 평취 湳의 운지법만 일치하였고, 24개의 음은 다양한 운지법을 언급하고 있다는 문제점과 일부의 내용에서 오류가 있음을 확인하였다. 이러한 문제를 해결하기 위해 세 항목으로 나누어 연주 방법, 소금 운지법 지도와 단계에 따른 연습곡 제시, 소금 운지법의 개선 방안을 제시하였다. 이 연구에서는 표준화된 소금 운지법의 중요성과 필요성을 공유하고 관련 내용에 대한 올바른 지식 체계 확립을 위해 교과서의 내용을 수정․보완하는 방안을 제시하였다.

The purpose of this study is to analyze the contents of the Sogeum of instrumental music in middle school music textbooks according to the 2015 revised curriculum and to suggest improvement plans. For this purpose, the contents of the Sogeum were analyzed for 14 middle school music textbooks. As a result, there was a lack of explanation about the performance posture of the Sogeum, and the level of practice songs was not considered. Only the fingering of Im(林) and Nam(南) in the 27 notes used in the Sogeum and Cheongnam(湳) in the middle range were matched. The problem with the 24 notes referring to various fingering methods and some contents confirmed that there was an error. In order to solve this problem, the method of playing was divided into three categories, the instruction of the Sogeum fingering method and the practice song according to the levels, and the improvement of the Sogeum fingering method were presented. This study suggested a plan to revise and supplement the contents of textbooks to share the importance and necessity of the standardized Sogeum fingering method and to establish the correct knowledge system for the relevant contents.