「메논」의 교육학적 함의

Educational Implication of Meno

본 연구의 목적은 「메논」을 교육학적 관점에서 해석하는 데에 있다. 교육학적 관점에서 보면, 「메논」에 제시된 소크라테스와 메논의 대화는 교육상황의 이상적 표준에 해당한다. 대화과정에서 포착되는 소크라테스와 메논의 교섭은 플라톤이 전하고자 했던 덕, 지식, 교육의 의미를 구체적으로 구현하고 있으며, 이에 주목하는 것은 플라톤의 이데아의 의미를 밝히는 데에 기여한다. 「메논」은 대화를 통해 자신의 덕을 드러내고 있는 소크라테스와 그와의 대화를 통해 점점 변화하고 있는 메논의 모습을 구체적으로 드러내고 있다. 소크라테스는 대화의 초입부터 막바지까지 시종일관 지식의 기준으로서의 덕을 드러내고 있으며, 그것을 대화를 통해 설명하고 있다. 「메논」은 소크라테스라는 교사와 메논이라는 학생의 구체적인 교섭을 보여주고 있는 극작품이며, 플라톤의 대화편을 어떤 식으로 이해해야할 지를 모범적으로 보여주는 지침서와 같은 역할을 한다.

The purpose of present study is to interpret Meno from the perspective of educational theory. In view of education, the dialogue between Meno and Socrates in Meno represents the ideal situation of education. The reciprocal relationship of Socrates and Meno which embodied in Meno explains the meaning of virtue, knowledge, and education that Plato wished to communicate. Focusing on this relationship helps clarifying the meaning of Plato’s ‘Idea’. Meno shows us Socrates who disclosing the virtue, and Meno whose attitude is being altered consistently. Socrates shows and explains us “What is the virtue” as the incarnation of it. Plato’s Meno is a drama that shows us the reciprocal relationship of teacher and learner, Socrates and Meno, implicitly. Meno is the dialogue, which suggests the way to understand all of Plato’s masterpieces; The only thing we have to focus is the reciprocal relation between Socrates and other characters of drama, Education.