공감 능력 향상을 위한 초등 무용 교육과정 설계

Design of Elementary Dance Curriculum to Improve Empathy-Delphi Survey Study

본 연구의 목적은 공감능력 향상을 위한 초등 무용교육의 방향을 제시하고자 초등 무용 교육과정을 설계하여 제안하는데 있다. 이를 위해 초등 무용교육의 성격, 목표, 내용, 방법을 구체적으로 제시하였다. 본 연구를 진행하기 위해 초등 무용교육과 공감에 대한 이론을 다루는 문헌을 고찰하는 한편, 무용 전문가를 대상으로 델파이 조사를 실시하여 초등 무용교육의 방향을 구성하였다. 본 연구의 결과는 크게 공감능력 향상을 위한 초등 무용교육의 교육과정이다. 우선 델파이 조사를 통해 도출된 공감능력 향상을 위한 초등 무용교육의 방향을 살펴보면 크게 성격, 목표, 내용, 방법으로 구성된다. 이를 위해 공감능력 향상을 위한 초등 무용교육의 방향을 제시하여 이를 토대로 수업을 설계하여 현장에서의 수업 설계가 가능하도록 하였다. 본 연구의 결과는 차후 초등학교 체육교과에서 직접적으로 활용할 수 있는 초등 무용교육 수업의 구체적인 방향, 가치, 목적과 기초자료를 제공할 것으로 기대한다.

The purpose of this study is to design and propose an elementary dance curriculum to present the direction of elementary dance education for improving empathy. To this end, the nature, goals, contents and methods of elementary dance education were specifically presented. In order to proceed with this study, we considered the literature dealing with the theory of elementary dance education and empathy, while conducting a Delphi survey on dance experts to form the direction of elementary dance education. The results of this study are the curriculum of primary dance education to greatly enhance empathy. First of all, if you look at the direction of elementary dance education to improve empathy derived from the Delphi survey, it consists largely of personality, goals, content and methods. To this end, the direction of elementary dance education to improve empathy was presented, and classes were designed based on this, enabling the design of classes on site. The results of this study are expected to provide the specific direction, value, purpose and basic data of elementary dance education classes that can be used directly in the physical education curriculum of elementary schools in the future.