콜링우드 藝術理論의 교육학적 함의

The Educational Implications of R. G. Collingwood s Theory of Art

콜링우드의 수단-목적 관계에 입각한 예술과 기술의 구분은 교육의 예술적 측면 또는 예술적 특성을 이해하는데 도움이 된다. 뿐만 아니라 그의 언어관은 오늘날 지식교육의 한계로 지적되는 언어주의 (verbalism) 를 해소하고 교과의 내면화를 설명하는 데 유의미한 시사점을 제공한다. 콜링우드에게 있어 언어 란 예술의 다른 이름이며, 그것은 폐와 후두, 입과 코의 공간 등의 신체기관들이 만들어내는 제스처들의 체계이다. 이것은 고도로 전문화되고 분화된 지성적 언어에서도 마찬가지이며, 그것은 근본적으로 신체에 뿌리를 둔 단 하나의 원초적 언어가 수정 분화된 것일 뿐이다. 오늘날 우리가 대하는 교과는 표면상 무미건조한 문자의 덩어리로 보이지만 , 콜링우드의 언어관에 의하면 그것은 발견과 깨달음의 최초의 순간에 그것을 말했던 사람의 전신체적인 존재의 표현이다. 따라서 교과의 의미를 자신의 전신체적 정서표현 으로 구현하는 교사의 매개는 교과의 내면화를 보증할 수 있는 거의 유일한 대안이 된다.

The purpose of this study is to identify the artistic or a esthetic aspect of education by interpreting R. G. Collingwood s theory of art, focused on it s educational implications. In this study, Collingwood s famous work, The principles of art is closely examined with a view to identifying the artistic aspect of education. The interpretation of the text result in following these. First, we should respect to the distinction between art and craft or technique made by collingwood. Art goes beyond the chain of means-ends connection, which constitutes the very nature of technique. Second, unlike the commonsensical view that language is the media for ideas and thoughts, it is the media for emotions. Language is basically a system of bodily gestures. We can not fail to miss the point that all languages, including highly intellectual languages, is derive from one original language as total bodily expression of our emotions. If the interpretation is not quit incorrect, We can suggest that Collingwood s theory of art have some educational implications as follows. First, education, as well as art, has to go beyond the shackle of means-ends connection. The artistic aspect of education do not permit any kind of instrumental justification. Second, verbalism , as a permanent problem of educational communication, can be overcome in the light of Collingwood s idea of language. We should know that literatures of subject matter are somebodies languages as system of total bodily gestures and expression of emotions.